一年级数学下册教案 3.5 一百以内数的排列顺序 冀教版.docxVIP

一年级数学下册教案 3.5 一百以内数的排列顺序 冀教版 一、教学目标 能够用小于、大于、等于的符号比较两个数的大小； 能够正确地排列一些已知数的大小，以指定的方式对数排列； 能够应用所学知识，在日常生活和学习中正确使用大小关系。 二、教学重难点 排列数的大小顺序； 小于、大于、等于的符号的运用。 三、教学内容和步骤 1. 教学内容 认识数与数比大小； 了解小于、大于、等于的符号； 小于、大于、等于的符号的运用； 排列数的大小顺序； 模拟几个实际生活中的应用场景。 2. 教学步骤 步骤一：导入新知识 通过老师的提问，引出小于、大于、等于的符号，以及排列数的大小顺序的概念。其次，让学生试着比较两个数的大小，并用小于、大于、等于的符号表示出来。 步骤二：讲解新知识 向学生介绍小于、大于、等于的符号的含义、用法及其在数学中的重要性。同时，通过讲解例题，让学生掌握正确的写法和有序排列数的方法。 步骤三：巩固练习 请学生根据课堂上所学知识，合理地排列一列数的大小，并用小于、大于、等于的符号表示出来。在这个过程中，老师边巡回边指导，并及时纠正学生的错误。 步骤四：拓展应用 让学生模拟一些实际生活中可能涉及到大小关系的场景，如比较体重、年龄等等，让学生应用所学知识。在这个过程中，老师也应该及时纠正学生的错误，并给予及时的反馈。 四、教学方法 演示法 讨论式教学 问答式教学 情景模拟 五、教学评估 本节课的教学评估主要有以下几个方面： 1. 学生能否正确地用小于、大于、等于的符号比较两个数的大小； 2. 学生能否正确地排列一些已知数的大小，以指定的方式对数排列； 3. 学生能否应用所学知识，在日常生活和学习中正确使用大小关系。 六、教学资源 一百以内的数牌 PPT课件 七、教学安排 本课时的教学安排如下： 1. 导入新知识（10分钟）； 2. 讲解新知识（25分钟）； 3. 巩固练习（15分钟）； 4. 拓展应用（20分钟）。 八、教学反思 本节课的教学方法较为多样，涉及问答式教学、讨论式教学、情景模拟等多种方法。在分组讨论环节中，有些小组讨论的内容不够丰富，反映学生对新知识的理解还不够深入。在今后的教学中，应该更加注重让学生自主思考、互动交流，进一步提升课堂效果。