指南背景下幼儿跳绳活动的开展大三.docxVIP

《指南背景下幼儿跳绳活动的展开》研修小结 跳绳是一项浑身性、综合性运动，既能够促使动作的协调性，又能够加强者体心血管、呼吸和神经系统的功能，是幼儿特别喜爱的一种体育运动。 幼儿进入大班，园里为他们开设了跳绳活动。跳绳要求孩子们具备必定的身体协调能力，要求手、脚、跳绳的频次能够协分配合，一开始，好多孩子都难以达到这样的要求，跳的很别扭，同时，好多孩子感觉跳绳很累、惧怕被绳索绊倒等等，造成他们不爱练习跳绳。只是从第一次组织幼儿练习跳绳，我们就发现班 级41位小朋友中只有3位幼儿能连续正确跳绳。依据幼儿跳绳活动的现状，我们进行了剖析和研究，从激发幼儿对跳绳活动的兴 趣出发，踊跃吸引幼儿主动学习、快乐学习跳绳活动，指引幼儿掌握跳绳的正确方法和技巧，使全班大多数幼儿学会了跳绳、喜爱上了跳绳，促使了幼儿的身心发展，获得了不错的成效。 1、示范解说。在跳绳活动中，我们第一给幼儿做示范，示范 突出正确、优美、轻松的跳绳，为幼儿实质模拟供给视觉、听觉等各样感官信息。同时，我们联合解说、适合的情绪感染，指引 幼儿学习掌握正确的跳绳方法：我们先讲清跳绳的腿部动作要领： 髋、膝、关节充分压紧，最大限度地降低关节的伸展程度，缩短 缓冲的时间，而后一边拍手一边让幼儿跟着节奏跳。 2、培育兴趣。我们在每日锻炼后和幼儿进行讲话，经过讲话 浸透教课目的，获得教课成效。如：跳绳后老师说：今日我发现班上又有3名小朋友能跳过去五个个了，你们猜是谁？“谁知道我们班谁跳绳最好。”当请跳的最好的幼儿上前示范的时候，老师就问：你们想不想跟他同样好。那么我们应当怎么做，小朋友议论后得出：要不怕困难，坚持练习，只需能跳过去一个就是进步。最后鼓舞不会跳的幼儿坚持练习，跳过去一个就算会跳，必定一天会比一天有进步，明日看哪个小朋友有进步了。这样，使幼儿对跳绳的兴趣一每日的加强。 3、个别指导。关于能力较弱，协调性不好的幼儿，我们尽量 降低跳绳的难度要求，不至于让他们对自己失掉信心。关于那些能力比较强的幼儿，我们增添跳绳的难度来激发他们挑战自己的欲念。这样，使得全班幼儿获得了共同进步。 4、相互带动。在活动中，我们请会跳绳的几个幼儿当“小师 傅”，帮助不会跳的幼儿练习跳绳，指引幼儿间相互学习掌握跳绳 的方法和技术，指引幼儿经过相互带动使跳绳水平获得进一步提 高。 5、科学安排。我们将跳绳活动一致安排在晨间活动和户外活 动时间，而且在组织幼儿跳绳中，特别注意时间和强度的渐渐增 加，每次幼儿跳绳的时间最长不超出25分钟，防止了因强度过大惹起幼儿身体上的不适。 6、家园配合。我们建议家长每日抽出一点时间和幼儿一同练 习跳绳，并实时与我们沟通幼儿在家练习的状况，一同商讨提升 跳绳水平的方法。这样，在家幼儿和家长一同跳绳，在幼儿园老师、幼儿和伙伴一同练习跳绳，为幼儿创建了一个快乐、轻松的学习跳绳活动气氛，使得幼儿的跳绳水平获得迅速提升。 经过一个学期的练习，我们班幼儿整体跳绳的水平有了很大 的提升，会跳绳的人数显然增添，对跳绳这项运动的态度也大有 改观。我们经过记录幼儿的跳绳状况，将学期开始与学期末幼儿 跳绳状况作了对照，结果以下：能连续跳 20个以上的占 55%， 能跳5个以上的占40%，不会跳的占 5%，进步显然。