找春天教学反思.docxVIP

《找春季》教课反省 《找春季》教课目标是经过指引学生找春季、画春季，使学生认识春季的光景，同时指引学生感觉春季的美好，培育学生热爱生活的崇高情操。 这篇课文语言优美，作者把春季比作一个小姑娘，她遮遮盖掩，躲潜藏藏；她漂亮，有着嫩绿的眉毛和五彩斑斓的眼睛；她开朗，弹奏着美好的音符；她快乐地荡着、摇着、叫着、笑着小草从地下探出头来，那是春季的眉毛吧？“早开的野花一朵两朵，那是春季的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春季的音符吧？”解冻的小溪丁丁冬冬，那是春季的琴声吧？多么美的语言。怎么样让学生感觉到语言中包含的画面，语言中包含的感情呢？教课本文时，我是这样做的： 在课的开始，经过发言引出课题《找春季》，并让学生知道一年有春、夏、秋、冬四个季节。我和学生一同学学赞叹春季的课文吧。”孩子们欣喜若狂地翻开书籍高声地朗诵起来了。 在学习本课我会认的生字时，我采纳了多种学习方法，比方集体读、小组竞赛读、开火车读、去掉拼音读等方法，以提升学生学习兴趣，学生都能认识了所学生字。可是我只着重的学生的读，关于生字的构造、字义没有让学生深入认识。 认识完生字后，我让学生察看图，依据从下到上的次序用自己的话谈谈你看到了哪些相关春季的信息，要修业生发言说完好。 在讲文章开头的两个叹息号，我让孩子们多层次朗诵，感觉的春 天来了，我们激动、诧异、快乐地心情。 课文第二段，我抓住几个动词“脱掉”、“冲出”“奔向”