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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学知识点总结数学 小学学问点总结数学 第一篇 第六单元：有余数的除法  一、有余数的除法  1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。  2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必需比除数小。的余数小于除数1，最小的余数是1。  3、笔算除法的计算方法：  (1)先写除号“厂〞  (2)被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。  (3)试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。  (4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。  (5)用被除数减去商与除数的乘积，假如没有剩余，就表示能除尽。  4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。  (1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。  (2)乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。  (3)减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。  (4)比：将余数与除数比一比，余数必需必除数小。  二、解决问题  依据除法的意义，解决简洁的有余数的除法的问题，要依据实际状况，敏捷处理余数。  第七单元：万以内数的认识  一、1000以内数的认识  1、10个一百就是一千。  2、读数时，要从高位读起。百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零〞，末尾不管有几个0，都不读。  3、写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。  4、数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。 小学学问点总结数学 第二篇 【加减法(二)】  (一)把握20以内进位加法的计算方法——-“凑十法〞  “凑小数，拆大数〞，将小数凑成10，然后再计算。  如：3+9(3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12)  “凑大数，拆小数〞，将大数凑成10，然后再计算。  如：8+7(8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15)  留意：孩子喜爱和熟识的方法才是方法而且只把握一种就可以了。  (二)20以内不进位加法和不退位减法：  11+6(个位相加，1+6=7)11+6=17  15-3(个位上够减，5-3=2)15-3=12  3、加强进位和不进位、及不退位的训练。  4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有：  (1)部分数+部分数=总数：这时?在大括号下面的中间。  (2)总数-部分数=另一个部分数：这时?在大括号的上面一边。  (3)大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。  (4)原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。 小学学问点总结数学 第三篇 一、百分数的意义：  表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫百分比或百分率，百分数不能带单位。  留意：百分数是特地用来表示一种特别的倍比关系的，表示两个数的比。  1、百分数和分数的区分和联系：  (1)联系：都可以用来表示两个量的倍比关系。  (2)区分：意义不同：百分数只表示倍比关系，不表示具体数量，所以不能带单位。分数不仅表示倍比关系，还能带单位表示具体数量。百分数的分子可以是小数，分数的分子只可以是整数。  留意：百分数在生活中应用广泛，所涉及问题基本和分数问题相同，分母是100的分数并不是百分数，必需把分母写成“%〞才是百分数，所以“分母是100的分数就是百分数〞这句话是错误的。“%〞的两个0要小写，不要与百分数前面的数混淆。一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能到达100%，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长了百分之几等可以超过100%。一般出粉率在70%、80%，出油率在30%、40%。  2、小数、分数、百分数之间的互化  (1)百分数化小数：小数点向左移动两位，去掉“%〞。  (2)小数化百分数：小数点向右移动两位，添上“%〞。  (3)百分数化分数：先把百分数写成分母是100的分数，然后再化简成最简分数。  (4)分数化百分数：分子除以分母得到小数，(除不尽的保存三位小数)然后化成百分数。  (5)小数化分数：把小数成分