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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 说课的万能模板 说课的万能模板 第一篇 各位专家、评委：大家好!今日我说课的题目是×××。下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、过程分析四个方面来汇报我对这节课的教学设想。  一、教材分析  (一)教材地位与作用  本节课是新人教A版必修×××的一节内容，它与×××有着亲密联系，是在学生学习了×××的基础上的延长(进一步)学习，是继续深入学习×××学问和解决×××问题的重要基础和有力工具。本节学问反映了观看、分析、归纳、猜测等多种数学思维方式，蕴涵着丰富的解题方法和策略，对培育学生的创新意识和提高学生的思维品质有着重要的作用。  (二)教学目标  学问与技能目标：把握×××方法，能较娴熟应用×××解决×××问题。  能力与方法目标：在对×××的探究和应用中，使学生体会数形结合的数学方法，体验从特别到一般的讨论方法，培育学生类比思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。  情感看法与价值观目标：  通过×××，激发学生探究的兴趣和欲望，增添学生学习数学的自信念，培育学生严谨、科学的看法和勇于提出问题、分析问题的习惯。  (三)教学重点、难点：  教学重点：×××  教学难点：×××  二、教法分析  “数学是思维的体操〞。培育学生的思维能力，始终都是数学教学的基本要求。学问的传授当然重要，但学生把握学问发生和深化的思维过程更加重要。所以在教学过程中，为了更有效地把握重点，更到位的突破难点，本人决心在教学中落实“生本教育〞理念，以学生独立自主和合作沟通为前提，恰到好处的利用多媒体，注重启迪学生思维，引导学生尝试，确保学生在求知中不但要学有所得，更要学有所悟。  特殊的，为了让学生×××，我采纳了设计了变式题组，通过×××来促进学生新的认知结构的形成。  三、学法分析  我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有把握学习方法的人〞，因此在教学中要特殊重视学法的指导。如今，新课改已形成由点到面，逐步铺开的良好态势。其中，新课改的重点之一就是转变学生的学习方式，具体目标之一是“转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的能力、获取新学问的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力〞。因此，肯定要落实“生本教育〞理念，在课堂上通过小组商量、展示，促使学生真正做到了动手、动脑、动口，主动参与教学的全过程，充分发挥了他们的思维能力和创造能力，充分发挥了学生在学习过程中的主体作用，让学生真正成为学习的主人。  四、过程分析  (一)创设情景  设计意图：从学生的生活经验(鲜活、实际的学问背景)出发，运用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲，点燃了学生思维的火花，形成良好的学习气氛，将有效地提高接下来的学习效率。  (二)回顾旧知  设计意图：为随后的学习去除障碍，促使旧学问向新学问顺畅、有效的过度。  (三)尝试学习  问题1：××× 问题2：××× 问题3：×××  设计意图：通过问题的提出激发学生的思维，做到师生互动，生生互助，让他们专心去观看、商量、尝试解决问题，培育学生的观看能力、规律思维能力、归纳分析能力等，同时也能使学生在主动的状态中接受了新的学问。  (四)应用提高  题型1例题：×××  设计意图：通过对例题的分析与讨论，尤其是×××。让学生体会到×××规律(方法、思想)，使学生深刻领悟到分析、解决此类问题的一般途径和常规方法。  题型2例题：××× 题型3例题：×××  设计意图：通过有层次性的、有针对性的题目设置，将所学内容有机的融合成一个整体，使全部学生均有收获，人人都能把握最基本的内容，基础扎实、能力较强的学生也有了充分进展和进行创新思维的空间。  (五)课堂小结  (六)作业布置 说课的万能模板 第二篇 各位评委老师：  上午好！我是来自〔 〕学校〔 〕 ,我今日说课的题目是《 》，.下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计等五个方面来对本课进行说明。  一、说教材  1、教材地位：  课文《 》是人教版初中语文〔〕年级〔〕册第〔〕单元中的第〔〕篇课文，  这一单元的主题是〔 〕。  依据新课程标准的要求，中学语文教学要培育学生喜爱祖国语言文字，喜爱中华民族优秀文化的感情，培育高尚的审美情趣和肯定