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小学语文写字课《左右结构》写字教学实录 小学语文写字课《左右结构》教学实录 教学目标： 1.巩固学生观看微课后的研究成果。 2.指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽右窄、左右等宽的字，并能领悟其特点和规律。 3.提高学生的审美能力，懂得写字和做人一样，要注意礼让。 4.激发学生写字的兴趣，培养良好的写字惯和欣赏字的审美情趣。 教学重点： 指导学生规范书写左右结构的字。 教学难点： 指导学生学会观察，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。 教学过程： 一、激情导入，创设情境。 老师：孩子们，今天，我们的教室有什么不同呢？谁能用你雪亮的眼睛看看，再用你甜美的声音说说。 学生：教室里多了一棵大树。 老师：是的，智慧树爷爷今天来到了我们的课堂，他还让我告诉大家：这节课表现好的小朋友可以获得他身上的一片智慧叶。我们一起来比比谁得到的智慧叶最多，有信心吗？ 学生：有！ 二、交流研究微课后的收获，总结写字秘诀。 1.交流研究微课后的收获。 老师：孩子们，《木字变形记》，你们看了几遍？ 学生：看了一遍。 老师：你们学到了什么？ 学生1：我会写“材、梨、李、沐”四个字。 学生2：我掌握了木字旁字的书写规律。 学生3：我发现木字和别的字组合成新字时会发生变化。 老师：你们真是会研究的好孩子，回忆一下，木字在不同位置上有什么变化呢？（课件：木字旁在左“材”、木字旁在上和在下“梨、李”、木字旁在右“沐”） 学生1：木字旁在左边的时候，变成了小瘦子，横短了，捺变成了点，给才让了很大一块地方。 老师：对，中国汉字是文明的字宝宝，他们在一起要懂得谦让才能和平相处呢。 学生2：木字旁在上面和下面的时候，变矮了，像被压扁了一样。 老师：可不是吗，不管藏在树上还是树下，要蹲着才不会被发现。 学生3：木字旁在右边的时候，稍微瘦了一点，从田字格的中间挪到了靠右一点的位置。 老师：这个木字就像我们大家，遇到事情不斤斤计较，做出了小小的牺牲，字才能写得协调美观。 2.展示研究任务单，评价研究成果。 老师：哪位同学想把你观看微课后填写的任务单给大家展示一下？（展台展示学生的字）先自己介绍一下，你认为自己哪个字写得好，好在哪里？ 学生：我这个梨字的撇捺写得很对称。 老师：恩，撇捺很舒展，整个字看起来很有美感。 学生：这个竖也写得很有力。 老师：老师也看出来了，这个竖就像一棵挺拔的白杨树。 老师：哪个字或哪个笔画需要改进？ 学生：我的字写得有的大，有的小。 老师拿出一张“田”字格，让学生们在上面模仿写下这三个字。老师巡视指导，纠正学生们写字时的错误。同时，老师也提醒学生们，要注意每个字的结构特点，比如“精”字的右边是一个“井”字，要写出它的结构特点，才能写出漂亮的字。最后，老师再次总结，写好字的关键在于仔细观察、持之以恒，认真练写每一个字。只要用心去写，一定能写出一手漂亮的好字。 老师：首先，我们要观察“到”字的结构特点，它是一个左宽右窄的字。同学们注意到了吗？ 学生：注意到了。 老师：很好。现在，我们来仔细观察一下它的笔画构成。同学们可以讨论一下，看看有没有什么值得注意的地方？ 学生1：左边的“刂”字要写得长一些，而且要斜着写。 老师：非常好。还有其他的发现吗？ 学生2：右边的“至”字的右边那一点要写得很小很小。 老师：很好。同学们都很细心，观察得很仔细。现在，让我们一起来练写“到”字吧。 老师范写，学生跟着写。老师一边指导一边讲解：“到”字的左边是一个“刂”字，要写得长一些，而且要斜着写。右边的“至”字的右边那一点要写得很小很小，这样才能保持字形的平衡和美观。 学生们练写“到”字，老师在旁边指导。 老师：要写出漂亮的字，需要做到眼到、手到、心到。刚才同学们已经仔细观察了，这就是眼到；一笔一画地写就是手到；在写字时专心致志，这就是心到。现在我们来研究如何写“到”字，我相信你们一定能写得更好！给你们十秒钟，仔细观察。（学生观察） 老师：谁想来当小老师，说说如何能把“到”字写得漂亮。 学生。“到”字由“至”和“刂”组成，右边要给左边让出位臵。“土”要注意，横要变成提。第二笔的撇折要落在横中线上。 老师：你们真了不起，掌握了这个字的主要特点。送你们一片“智慧叶”。 老师：现在我们来练写字吧。 第四步，练写其他左右结构的字，展示评价。 1、练写其他左右结构的字。（课件：桂、即、别） 老师：大家已经把“精”、“印”、“到”三个字写得这么好了，其他左右结构的字也想让同学们给它们打扮打扮。你们有信心把它们写好吗？ 学生：有。 老师：那就赶快拿起笔，开始吧。 学生写字） 老师：我看到有些同学动作快、姿势好，我送你们一片智慧叶。大家都要像他那样做到头正、身直、肩平、足安，“三个一”也不要忘记哦。 2、点评。 老师：好的，小组互相点评，用红笔圈出写得漂亮的字，每组选出一幅最好的作品