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五年级语文下册教学计划 学情分析： 本班共有58名学生，大部分学生已经养成了良好的研究惯，他们热爱研究，有上进心。从上学期期末测试结果来看，学生能够较好地完成研究任务。学生具备一定的阅读、口语交际、写作和语文综合运用能力，也掌握了一定的研究方法。但是有个别学生基础较差，家长缺乏督促，需要老师加强辅导。另外，个别学生研究自觉性差，不能按时完成作业，需要老师引导教育。 教材分析： 本教材共分为8个单元。第一单元为“童年往事”，包括《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》和《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅”，包括《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，引导学生体会课文表达的思想感情。第三单元为“综合性研究：遨游汉字王国”，包括《汉字真有趣》和《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的趣味，了解汉字文化，研究搜集资料的基本方法。第四单元为“家国情怀”，包括《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人物”，包括《人物描写一组》和《刷子李》等课文，引导学生研究描写人物的基本方法。第六单元为“思维的火花”，包括《自相矛盾》、《田忌赛马》和《跳水》等课文，引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。第七单元为“异域风情”，包括《威尼斯的小艇》、《牧场之国》和《金字塔》等课文，引导学生体会景物的静态美和动态美。第八单元为“幽默和风趣”，包括《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文，引导学生感受课文幽默风趣的语言。 教学目标： 识字与写字教学：本教材共包含200个识字和180个写字，要求学生字写端正。在强调写字质量的同时，还要适当要求提高写字速度，并养成良好的写字惯。 阅读教学： 1.继续加强阅读基本功的训练。 2.发现语言规律，研究表达方法。 3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4.研究阅读古典名著的方法。 5.在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。 6.在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美，感受课文表达的思想感情和幽默风趣的语言。 领会文章的主旨和意图。 5．能够进行简单的口头表达，表达自己的真实想法，能够用简单的语言描述周围的事物。 6．能够初步运用基本的写作技巧，写出简单的短文，如观后感、故事、介绍等。 7．能够综合运用语文知识，解决实际问题，制定简单的研究报告。 教学目标： 本教材旨在帮助小学生全面提高语文素养，具体目标如下： 1.认识200个字，掌握180个字，具备一定的独立识字能力。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中深刻的句子。 3.能够在阅读中把握文章的主要内容，体会作者的思想感情，初步领会文章的主旨和意图。 4.能够进行简单的口头表达，表达自己的真实想法，能够用简单的语言描述周围的事物。 5.能够初步运用基本的写作技巧，写出简单的短文，如观后感、故事、介绍等。 6.能够综合运用语文知识，解决实际问题，制定简单的研究报告。 为了达到这些目标，我们将通过以下几个方面的教学来实现： 一、阅读教学 我们将通过加强对学生阅读方法的指导，帮助学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。 二、口语交际教学 我们将通过激发学生兴趣，引起学生交流的欲望，引导学生表达自己的真实想法，不断提高学生的口语水平，培养良好的语言惯，提高学生的表演能力。 三、作教学 我们将进一步明确小学生作文的性质，培养观察、思维、表达三种能力，让学生能够有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的惯。我们还将教学生如何写观后感、故事、介绍等简单的短文，让学生能够初步运用基本的写作技巧。 四、综合性研究 我们将通过多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力，研究制定简单的研究报告，提高学生策划、规划自己研究的能力，让学生能够遨游汉字王国。