部编版语文四年级下册9短诗三首教案与反思.pdfVIP

知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》 原创不容易，【关注】店铺，不迷路！ 第三单元教学设计 教材分析 本单元为诗歌单元，选编的几首诗歌是现代诗歌的典范之作，可从中了解一 些现代诗歌的特点。欣赏这几篇课文，从中既可以得到文学的滋养，又可得到审 美的陶冶。大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，能在学生心中留下美好的印象， 也能激发他们热爱美、热爱大自然的思想感情。 《短诗三首》中的三首诗都出自冰心的《繁星》。《繁星》这部诗集由母爱、 童真、自然三大思想构成，其正是冰心思想内核——爱的哲学的集中体现。本课 选取的冰心的这三首短诗，同样是母爱、童真、自然三大思想的体现。 《绿》是诗人艾青的作品。他用轻灵的笔触描述了春天到处都是绿色，世界 充满了绿的美丽景象。借由绿是生命的颜色，是生命的象征，表达了诗人对大自 然、对生命的无限热爱之情。 《白桦》是俄国诗人叶赛宁的作品。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描 写了它的美。读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以感受诗人对家乡和 大自然的热爱之情。 《在天晴了的时候》是诗人戴望舒的作品。这首小诗通过拟人化的手法，用 动态化的表达方式，为我们描绘了一幅雨后放晴的乡村画卷。 配合本单元主题，安排了一个与诗歌有关的综合性学习，旨在让学生进一步 了解诗歌，感受诗歌魅力。 “语文园地”重在拓展有关诗歌的内容，“交流平台”讨论了本单元诗歌的 特点，“识字加油站”列举了一些古代文人的名字，旨在让学生正确识记，“词句 段运用”旨在指导学生赏析描写颜色的句子，并能够仿写，“日积月累”列举了 一些关于诗歌的名言，旨在提升学生的文学素养。 教学 目标 知识与能力 1．学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、析义。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《短诗三首》《绿》。 3．体会现代诗歌的基本特点。 过程与方法 这一组课文都是诗歌，语言优美，易于朗读背诵。引导学生在读的过程中想 象诗歌的画面，理解诗歌中蕴含的感情。 情感、态度与价值观 感受现代诗歌的特点，激发对诗歌的热爱之情。 重点难点 教学重点 品味诗句，理解诗歌大意，背诵并积累语言。 教学难点 学习诗歌的表达方式，提高学生的写作能力。 教学措施 1．教学时，可采用朗读法，注重诗词的朗读指导，但要注重多种形式训练 学生诵读，避免单纯的朗读技巧指导。 .以提问法为主，讨论法为辅，围绕课文内容进行提问和讨论。 3．采用教师评议和学生 自评相结合，在不断地朗读过程中，加深学生对课 文的感悟。 4．可先让学生 自己去观察去发现，并说出自己的感受。然后对他们的发言 作评价，对独到的见解加以鼓励或肯定，不够到位的则加以点拨，引导他们多回 文探究。 课时安排 《短诗三首》 ·······2 课时 《绿》 ··········2 课时 《白桦》 ·········2 课时 《在天晴了的时候》 ····1 课时 综合性学习：轻叩诗歌大门 ·1 课时 语文园地 ·········1 课时 9 短诗三首 教学目标 知识与能力 1．会认2 个生字，会写 8 个生字。 .有感情地朗读并背诵课文。 3．初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 4．感悟诗意，理解冰心“爱的哲学”和她对爱心、崇高、纯真等美好人生 境界的追求。 过程与方法 反复朗读诗歌，体会诗歌的韵味。 情感、态度与价值观 感受美好的诗句，体会作者对伟大母爱的歌颂、赞美之情。 重点难点 教学重点 能完成要求会认、会写的生字，背诵诗歌。 教学难点 感受美好的诗句，体会作者对伟大母爱的歌颂、赞美之。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 1．你所了解到的现代诗歌是怎样的？有什么特点？(生交流) 2.有一位叫作冰心的作家用非常细腻、优美的笔触为我们带来了一部叫作 《繁星》的诗集，你们想读一读吗？今天就让我们一起来学习《繁星》中的三首 诗，走近诗歌，走进诗人的心里。