利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划 (1).docxVIP

利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划 (1) 按照学生兴趣爱好和研究成绩进行分组，每组6-7人。 三)活动内容： 1.小组讨论：根据研究材料和生活经验，讨论公民权利与义务的关系，以及依法维权的方式和原则。 2.小组展示：每个小组选出代表，进行展示和分享，分享各自的讨论成果和心得体会。 四、过程监控举措 1.小组长在活动过程中负责组织和协调小组内的研究活动，确保每个组员都能参与到活动中来。 2.教师在活动过程中及时检查和引导学生的研究进程，及时纠正学生的错误认识和偏差。 五、研究成效评价 1.学生在小组活动中的表现和成果，包括小组讨论的质量、小组展示的效果等。 2.教师对学生的综合评价，包括研究态度、研究成绩、参与度等。 六、技术环境设计 1.使用电子白板、投影仪等多媒体设备，展示研究材料和案例分析。 2.利用网络资源，提供相关的法律知识和案例分析，引导学生进行自主研究和探究。 本次实施计划旨在通过小组合作研究，引导学生正确认识和理解公民的权利和义务，增强法治观念，培养依法维权的意识和能力，促进学生全面发展。同时，通过技术支持，提高学生的研究效率和研究兴趣，加强学生的自主研究和探究能力，为学生未来的研究和成长奠定坚实的基础。 只有科学的小组划分，才能确保学生在公平的情况下进行组内比较，从而更好地激发学生的研究兴趣，让每个孩子感受到自己的重要性，真正提高课堂效率。 在小组划分时，人数一般以4-6人为宜，成员的构成需要考虑研究成绩好、中、差的搭配，同时也要考虑他们的性格、感情等非智力因素，以达到互补的效果。组内成员需要有明确的具体分工，每个人都应该担任一个具体的合作角色，例如小组活动的组织人、记录员、资料员、发言人等。同时，需要保证各小组之间分配均匀合理，组间同质，组内异质，以确保各组学生在公平的情况下进行竞争。 在选择小组长时，不一定要选择研究特别优秀的学生，但一定要选择有领导才华、有感染力的学生，他们可以发挥榜样的作用，激励懒惰的孩子逐步变得积极向上。小组的影响力是非常大的，生活在集体中的孩子会受到周围环境的影响，我们只需要善于利用这种微妙的关系，就可以让学生变得更容易。 在过程监控方面，各小组长负责组织和开展本组活动，教师则在各小组之间巡回，检查指导观察各小组的活动情况。 在研究成效评价方面，小组活动采用捆绑式评价机制，将每个学生的研究表现、研究态度、课堂纪律等放在小组中进行捆绑式评价。这种机制使得每个学生都成为小组的主人，每个人的表现都关乎小组的成败，可以有效地激发学生参与小组合作研究的积极性和自信心。具体评价措施包括合作研究，组内讨论积极主动，认真有效地完成小组活动，每组加2分。