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多给后进生一份理解与关爱  期中考后，学生们都写了个人学习总结,小陈同学在总结后附上一份自我认识，“…汪老师,我觉得你不喜欢我,讨厌我。有两次,我和小左在一起,你看我时眼神很冷淡,不像看他那么亲切柔和……”我的心不禁一颤。自从接班以来,小陈同学给我的印象确实不好：无上进心，课堂表现无精打彩，下课却很精神，特别是午饭30分钟和下午放学后玩起来来更有劲，有几次都是在放学一个多小时后被我从球场“赶”回家。平时作业马虎应付，错误一大堆，却从不订正。个别谈话几次，不见效果。联系家长，家长表示很着急，却没有更好的办法来教育和转变他，似乎已经丧失了信心。即使如此，我还是本着教师的责任，从没有在小陈面前流露出对他的轻视，但他还是在我不经意的眼神中读出……看来，小陈对老师的态度太敏感了。 回想期中考试前的一次谈话时，听到他冒出了一句“反正有人瞧不起我”，我心里一怔。事后经了解得知，原来是一位任课教师在就其作业问题交流时说话语气较重，伤了他的自尊心。从此后，他对每一位老师都产生了戒心，对老师提出的要求很反感，近乎到了对老师封闭的程度。 针对这种情况，在一次放学后，我找他单独交流，他承认我对他有要求是为他着想，现在的任课老师对他也挺关心的，觉得老师没有放弃他。但又觉得自己拉下的功课实在太多，不知从何下手了。我