新湘少版四年级下册英语教案.docVIP

新湘少版四年级下册英语教课设计1 孩子们经过一年半的学习，基本认识了字母：26个字母及常有字母组合的发 音规则，词汇的学习方法：单词音形意用的联合、音节、重音及不一样词类(名、动、 数、形、冠等)的用法特色，初步领会英语句子的语序与汉语的不一样，但关于句子 构造及变化还比较陌生。本课内容关于孩子们来说其实不陌生，Book3 L16已学习过四种出行方式bybus,bycar,bybike,bytaxi和句子：How doyougotoschool?Igo toschoolby____?另一种出行方式onfoot/walk，dives me及选择此种出行方式的原由表述学生相对陌生。但我校学生学习英语较 早，一二年级有了两年的口语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进行，这 些内容关于他们可能都不陌生。 鉴于以上剖析，本课时目标拟订以下。 三、教课目的： 1、知识技术目标： 学生可以运用所学句型Doyouwalktoschool?Howdoyougotoschool?Igoto___ by___/onfoot...咨询、表达合适自己的出行方式。 学生知道句子的变化是和人称相关系的，并能试试运用所学句子介绍和咨询别人的出行方式：Doeshe/shewalktoschool?How dooeshe/shegotoschool?He/shegoestoschoolby___/onfoot... 2、文化目标： 试试认识不一样地域人们选择不一样出行方式：山区孩子、牧民(草原)、江南居 民及西方国家等。 3、学习策略目标： 学生知道句子的变化是有规律可循的，并指引试试找出这些规律：A.和人称 变化的关系;B.不一样句式之间的关系等。 初步建立“单词——短语——句子”的建构学习模式。 感情态度目标： 经过找寻句子规律及认识不一样人们的出行方式，指引学生领会英语学习是有 1 规律可循的，Englishiiseasy!及沟通宽阔自己的眼界English isfun! 四、教课重难点： 1、教课要点：学生可以运用所学句型Doyouwalktoschool?Howdoyou gotoschool?Igoto ___by___/onfoot...咨询、表达合适自己的出行方式。 2、教课难点：学生知道句子的变化是和人称相关系的，并能试试运用所学句 子介绍和咨询别人的出行方式：Doeshe/shewalktoschool? Howdoeshe/shegotoschool?He/shegoestoschoolby___/onfoot... 五、预习作业：(Choose 1.ReadN1andfillintheblanks.(☆☆☆☆) Howdotheygotoschool?Why?(为何) Kim Jenny Steven Danny me2.Wheredoyoulive?Isitfarornearyourschool?Doyouwalk to school?(☆☆☆) 3.Wheredoyouliketogoonweekends?3sentences.(☆☆☆) 六、教课过程： ClassOpening I.Revision: a.Grouptogroup. Whatdoyouliketodoonweekends? Wheredoyouliketogoonweekends? b.Freetalkbetweentheteacherandchildren Wheredoyoulive?Isitfarornearyourschool?Doyouwalktoschool? 2 Howdoyougotoschool? Ss: NewConcepts I.N1andN2. T：DoyouknowhowKim,Jenny,StevenandDannygotoschool? 板书：school 1.ReadN1inpairsandlearnthewordsandsentencesthestudentsdon’ t know. RoleplaybetweenTandSs. (1)T-Kim,Ss-Danny. T:Kim,doyouwalktoschool?板书：DoI/youwalktoschool.? Ss:Yes,Iwalktoschool./Igotoschoolonfoot.板书：DoI/you goto schoolonfoot? T:Why? Ss:Iliveneartheschool. (2)Ss-Danny,T-Kim. Ss:Howdoyougotoschool,Kim?板书：HowDoI/youwalktoschool.? Iliveneartheschool.SoIwalktoschool.SoIgotoschoolonfoot(3)So:Ili