新教材2023版高中物理第十三章电磁感应与电磁波初步3.电磁感应现象及应用学案新人教版必修第三册.docVIP

3.电磁感应现象及应用 新课程标准 核心素养目标 1.通过实验，了解电磁感应现象 2．了解产生感应电流的条件 3．知道电磁感应现象的应用及其对现代社会的影响 物理观念 知道什么是电磁感应现象 科学思维 理解从电生磁到磁生电的科学探究方法 科学探究 通过实验探究产生感应电流的条件，了解电磁感应现象在生产、生活中的应用 科学态度 与责任 通过探究产生感应电流的条件，体验由实验发现规律的乐趣，养成探究物理规律的良好习惯 必备知识·自主学习——突出基础性　素养夯基 一、划时代的发现 1.“电生磁”的发现 1820年，丹麦物理学家________发现了电流的磁效应． 2．“磁生电”的发现 1831年，英国物理学家________发现了电磁感应现象． 3．电磁感应：法拉第把他发现的磁生电的现象叫作电磁感应，产生的电流叫作________． 二、产生感应电流的条件 1．实验：探究感应电流产生的条件 探究一：如图甲实验中，让导体棒在磁场中保持相对静止时或者平行于磁场运动时，无论磁场多强，闭合回路中都________电流，当导体ab做____________运动时，闭合回路中有电流产生． 探究二：如图乙，当线圈A的电流不变时，线圈B所在的回路中________电流产生；当线圈A的电流________时，线圈B所在回路中就有了电流． 2．产生感应电流的条件：当穿过闭合导体回路的________________时，闭合导体回路中就产生感应电流． 三、电磁感应现象的应用 (1)________是根据电磁感应原理制造的，它开辟了人类社会的电气化时代． (2)生产、生活中广泛使用的变压器、电磁炉等都是根据________制造的． [情境思考]　 如图所示，环形金属软弹簧套在条形磁铁的中心位置，若沿其半径向外拉弹簧，使其所围面积增大，则金属导线中是否有感应电流？ 提示：当拉大弹簧所围面积时，磁铁内部的磁场的磁通量不变，而磁铁外部的磁场的磁通量却增大，故所围面积的磁通量减小，回路中有感应电流． 【思考辨析】　判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”． (1)有电流即产生磁场．(　　) (2)有磁场即产生电流．(　　) (3)静止的电荷周围也能产生磁场．(　　) (4)穿过闭合回路的磁通量发生变化，一定产生感应电流．(　　) (5)有变化的磁场即产生电流．(　　) (6)闭合回路中有部分导体做切割磁感线运动即产生电流．(　　) 关键能力·合作探究——突出综合性　素养形成 探究点一　磁通量的变化 探究总结 磁通量的变化大致可分为以下几种情况： (1)磁感应强度B不变，有效面积S发生变化．如图(a)所示． (2)面积S不变，磁感应强度B发生变化．如图(b)所示． (3)磁感应强度B和面积S都不变，它们之间的夹角发生变化．如图(c)所示． 典例示范 例 1[2022·吉林联考]如图所示，一水平放置的矩形闭合线圈abcd在细长磁铁N极附近下落，保持bc边在纸外，ad边在纸内，由图中的位置Ⅰ经过位置Ⅱ到位置Ⅲ，且位置Ⅰ和Ⅲ都很靠近位置Ⅱ，在这个过程中，线圈中的磁通量(　　) A．是增加的　　　　　　B．是减少的 C．先增加，后减少 D．先减少，后增加 针对训练1　如图所示为通电长直导线的磁感线分布图，等面积线圈S1、S2与导线处于同一平面，关于通过线圈S1、S2的磁通量Φ1、Φ2，下列分析正确的是(　　) A．Φ1Φ2 B．Φ1Φ2 C．Φ1＝Φ2≠0 D．Φ1＝Φ2＝0 针对训练2　如图甲所示，虚线框内有匀强磁场，1和2为垂直磁场方向放置的两个圆环，分别用Φ1和Φ2表示穿过两环的磁通量；如图乙所示，两同心圆环A和B处在同一平面内，B的半径小于A的半径．一条形磁铁的轴线与圆环平面垂直，则穿过两圆环的磁通量大小为ΦA与ΦB，则有(　　) A．Φ1Φ2　ΦAΦB B．Φ1＝Φ2　ΦAΦB C．Φ1Φ2　ΦA＝ΦB D．无法比较 探究点二　产生感应电流的条件 导学探究 (1)实验一：如图1所示，导体棒AB做切割磁感线运动时，线路中________电流产生，而导体棒AB顺着磁感线运动时，线路中________电流产生．(均选填“有”或“无”) 图1 (2)实验二：如图2所示，当条形磁体插入或拔出线圈时，线圈中________电流产生，但条形磁体在线圈中静止不动时，线圈中________电流产生．(均选填“有”或“无”) 图2 (3)实验三：如图3所示，将小线圈A插入大线圈B中不动，当开关S闭合或断开时，电流表中________电流通过；若开关S一直闭合，当改变滑动变阻器的阻值时，电流表中________电流通过；而开关S一直闭合，滑动变阻器的滑动触头不动时，电流表中________电流通过．(均选填“有”或“无”) 图3 探究总结 1.感应电流产生的条件 实