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3.实验:导体电阻率的测量
新课程标准
核心素养目标
1.通过实验,探究并了解金属导体的电阻与材料、长度和横截面积的定量关系
2.会测量金属丝的电阻率
科学思维
进一步体会伏安法测电阻电路的设计思想,会根据不同情况设计电路图
科学探究
了解本实验需要测量的物理量及所用的器材和使用方法,能进行分组分层、自主合作探究
科学态度
与责任
知道影响导体电阻的因素,掌握测定金属丝电阻率的实验原理
第1课时 实验1 长度的测量及测量工具的选用
实验必备·自主学习——突出基础性 素养夯基
一、游标卡尺
1.构造
如图所示的是游标卡尺的结构图.
2.原理:利用主尺的单位刻度(1 mm)与游标尺的单位刻度之间固定的微量差值来提高测量精度的.不管游标尺上有多少个小的________刻度,它的刻度部分的总长度比主尺上的同样多的小的等分刻度少________.常见的游标尺上小的等分刻度有10个、20个、50个的,其规格见下表:
刻度格数
(分度)
刻度
总长度
1 mm与每
小格的差值
精确度
(可精确到)
10
9 mm
0.1 mm
0.1 mm
20
19 mm
0.05 mm
0.05 mm
50
49 mm
0.02 mm
0.02 mm
3.读数
(1)读数时,先读________上的刻度——读游标尺零刻度线之前的整毫米数,如图中应读________ mm.
(2)再读________上刻度——读游标尺零刻度线之后哪条刻度线与主尺刻度线重合,再乘以游标尺的精确度,如图中应读7×0.1 mm.
(3)将主尺读数与游标尺读数________即为被测物体的长度,如图中物体长度为23 mm+7×0.1 mm=23.7 mm=2.37 cm.
注意:游标卡尺测量长度不需要________.
4.使用
(1)当外(内)测量爪一侧的两个刃接触时,游标尺上的零刻度线与主尺上的零刻度线正好对齐.
(2)将被测物体夹(套)在这两个刃之间,把主尺读数和游标尺读数综合起来,就是被测物体的长度.
二、螺旋测微器
1.构造
如图所示,它的测砧A和固定刻度B是固定在尺架C上的;可动刻度E、旋钮D、微调旋钮D′是与测微螺杆F连在一起的,并通过精密螺纹套在B上.
2.原理
精密螺纹的螺距是0.5 mm,即旋钮D每转一周,测微螺杆F前进或后退0.5 mm,可动刻度E分成50个等分刻度,因此每旋转一格,对应测微螺杆F前进或后退0.01 mm.0.01 mm即为螺旋测微器的精确度.
3.读数
L=固定刻度示数+可动刻度示数(估读一位)×分度值.
4.使用
当A与F并拢时,可动刻度E的零点恰好跟固定刻度B的零点重合,逆时针旋转旋钮D,将测微螺杆F旋出,把被测物体放入A、F之间的夹缝中,再顺时针旋转旋钮D,F快要接触被测物时,要停止使用旋钮D,改用微调旋钮D′,直到听到“喀喀”声.
拓展:有效数字
(1)概念:带有一位不可靠数字的近似数字叫作有效数字.
(2)确认方法:有效数字的位数:从左侧第一个不为零的数字起到最末一位数字止,共有几个数字,就是几位有效数字.
(3)示例:在0.092 3、0.092 30、2.014 0中,有效数字的位数依次为3位、4位和5位.
(4)科学记数法:大的数字,如36 500,如果第3位数“5”已不可靠,则应记作3.65×104;如果是在第4位数“0”不可靠,则应记作3.650×104.
关键能力·合作探究——突出综合性 素养形成
类型一 游标卡尺的使用和读数
探究总结
1.游标卡尺的读数=主尺读数+游标尺读数.
2.游标卡尺的读数方法:“三看”
(1)一看:精确度.
(2)二看:游标尺上的0刻度线位置,区分零刻度与标尺最前端(如图所示)
(3)三看:游标尺的哪条(第N条)刻度线与主尺上的刻度线对齐.
典例示范
例 1 如图甲、乙、丙所示的三把游标卡尺,它们的游标尺依次分别为9 mm长10等分、19 mm长20等分、49 mm长50等分,它们的读数依次为________ mm、________ mm、________ mm.
针对训练1 图甲为一游标卡尺的结构示意图,当测量一钢笔帽的内径时,应该用游标卡尺的________(选填“A”“B”或“C”)进行测量;示数如图乙所示,该钢笔帽的内径为________ mm.
针对训练2 某同学测定一金属杆的长度和直径,示数如图甲、乙所示,则该金属杆的长度和直径分别为________ cm和________ mm.
类型二 螺旋测微器的读数
探究总结
1.读数时准确到0.01 mm,要估读到0.001 mm,测量结果若用毫米做单位,则小数点后面必须保留三位.
2.读数时,要注意固定刻度上半毫米刻度线是否露出.
典例示范
例 2 用螺旋测微器测量合金丝的直径.为防止读数时测微螺杆发生转动,读数前应先旋紧如图所示
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