三年级下册语文荷花教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级下册语文荷花教案 三年级下册语文荷花教案 第一篇 【设计理念】  阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言，进展语感。因此，阅读教学的整体构架必需以培育学生的语感为核心，以指导读书活动为经，以字词句的训练为纬；阅读教学的基本策略必需坚持重感悟、重积累、重运用。《荷花》第一课时的教学设计，力图落实和表达上述教学理念。  【设计特色】  以读为经，以练为纬，培育学生的语感。  【教学流程及设计意图】  一、设境激趣，触发语感  创设语境。学生齐读课题后，教师问：哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。〔亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花〕  教师引入：这样的荷花，同学们还想看吗？请大家边看边想，你看到了什么。看的时候，同桌之间可以交头接耳、指指教点。随后用课件呈现多幅荷花照片并伴随播放背景音乐。教师作随机点评，并相机教学部分生字新词。  二、充分诵读，激活语感  在读中揣摩思路。学生沟通后，教师引入：同学们是这样看荷花的，又是怎样看荷花的呢？请大家自由读课文。边读边想，是怎样看荷花的，你是从哪儿体会到这一点的。学生读完全文后，教师组织全班沟通。〔例如：迫不及待地看荷花、津津