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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教育教学书籍心得体会 教育教学书籍心得体会 第一篇 彭兴顺老师，我记得前几年暑假教育局组织学校中层领导进行培训时曾给我们上过课，如今拿着他新出版的《教育就是唤醒》一书，一一阅读下来，感受颇深。让我们来观赏观赏其中的一些语句吧。  “教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒。〞教育的功能从根本上说，就是要唤醒人们心灵中最美妙的东西，使人性发出灿烂的光芒；唤醒人们的自想法识和创新精神，使蕴藏在人脑中的巨大潜能得以开发；唤醒人们对生命价值的深切感悟，使人们在创造生活中享受美好的人生。  才为德之资，德为才之帅。唤醒教师，就要唤醒教师的爱与责任，自觉践行师德规范；唤醒教师对职业的审美情趣，不断升华职业境界；唤醒教师的雄心壮志，追寻专业进展之道；唤醒教师的育人担当，不抛弃，不放弃，不让一个孩子掉队。  要转变孩子，先转变家长。唤醒家长，就要唤醒家长的示范意识，抓住习惯培育的教育根本，着眼孩子的终身进展；唤醒家长的发觉智慧，开发孩子的优势潜能，帮助孩子成为最好的自己。  育人先育心，浇树要浇根。唤醒孩子，就要唤醒孩子的责任与良知，使人格得以健全完善；唤醒孩子追逐人生梦想，成就自己秀丽人生。  不一而足，有见地的语句比比皆是。全书分为七讲，内容分别是守望道德星空、发觉教师职业之美、就这样成为名师、没有教不好的孩子、教育就是培育孩子习惯、让孩子做最好的自己、点亮孩子心中的那盏灯、用美德占据孩子心灵。期望老师们仔细读读。 教育教学书籍心得体会 第二篇 王维审老师曾经来我们学校开过讲座，当时就对他谈及的“教育叙事〞印象深刻。当拿到王老师的作品《查找不一样的教育——我的教育叙事》这本书，我怀着学习的看法走进了王老师撰写的一个个教学事例，与其说是教学事例，可能用“故事〞来形容更为恰当。  在阅读这一个个清浅而深刻的教育故事时，许多次，都让我回忆起了自己上初中、上高中那会儿的生活，激起了学生时代的情愫。在这些故事里，我一会儿站在学生的角度，感受学生时代和学习有关的一切人或事；一会儿又站在老师的角度，去思索、去揣摩学生的心理、老师的处理方式方法，虽然这一个个故事大都和中学、高中相关，但也能让我联想到我所接触、面对的一个个天真活泼的学龄前幼儿。  要说印象深刻的案例故事，哪止一个两个，在阅读的时候，我都觉得每一个故事都是那么“令人着迷〞，都具有那种把人带到那个场景中去的魔力。在“教育到底能做些什么〞一篇中，王老师以带儿子理发遇到曾经教过的学生谈起，学生的“读书无用论〞引起了他的思索，面对如今的现实教育，关注分数无法转变，但是，作为教师除了注重学生的分数，还可以给予学生许多其他的学习内容，比方：自信、敬重、自强。尤其像我们幼儿教师，没有分数这些量化压力，更应当在教育教学实践中思索“该给孩子怎样的教育〞。  对于中班新来的插班生徐辰逸小朋友来说，在保存天真活泼的本性的同时，我们要做的就是要帮助他懂得规则意识、集体意识，懂得与同伴一起游戏的共享意识，获得掌握自己不良心情的能力……对于坐不定的裘智盛小朋友来说，培育他的自控能力、帮助养成耐烦听讲的习惯是我们首先该做的……对于思维灵敏、擅长思索的丁溪遥小朋友来说，我们要引导她学会处理与同伴之间出现的小矛盾、小摩擦，做一个心胸开阔、拥有更多朋友的`人。  读王老师这本书的时候，我还有一个最大的感受就是——写教育叙事，贵在坚持。我也有通过博客的形式“幼儿成长简记——某某某〞在记录着一些孩子的问题与成长，以及我当时的一些感受与思索，但是，缺乏的就是坚持，尤其是如今有孕在身，精力更加不够用了吧！〔其实，这只是我为自己偷懒找的借口吧！〕我想说的只是尽量多的去关注身边的每一个孩子，去发觉他们的问题、成长并加以记录、思索，在这一过程中，要摒弃对孩子的偏见，用观赏的目光帮助孩子打破生命的盲点！ 教育教学书籍心得体会 第三篇 第一次接触华东师范大学郭思乐教授的《教育走向生本》这本书是在灌南沟通学习期间。还记得是在去年10月份，灌南县六塘小学教科室相帆主任荣膺灌南县教育科研先进个人称号，县教育局为了勉励大家，特选赠了几本具有纪念价值的教育专著作为奖品。而《教育走向生本》就是其中的一本。随后，相主任就在每周举行的“主题共享〞活动中，将这本书推举给了学校的每一位教师，从而，在六小校内内掀起了一股研读“生本〞，践行“生本〞的改革热潮。  现如今，我县教育局也将郭思乐教授的《教育走向生本》列为我县教师今年上半年的必读书目，足见这本书的教育指导意义非同一般了。  郭教授在书中的上篇的引子中介绍到，他是通过以一个低年级胜