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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学下期数学教学计划 小学下期数学教学计划 第一篇 一、本册教材分析  学生在一年级已经认识了100以内的数，初步理解了加法、减法的含义，学会了两未数加、减整十数和一位数的口算以及两位数加减两位数的笔算，学习了运用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观认识了长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等平面图形，学习了收集和整理数据，初步认识了简洁的统计表。在此基础上，本册教材依据《数学课程标准》的要求，根据儿童的学习水平，在“数与代数〞、“空间与图形〞、“统计与概率〞和“实践活动〞四个领域里支配了以下一些相关内容。  1、数与代数领域  认识乘法、乘法口诀〔一〕、认识除法、口诀求商〔一〕。  乘法口诀和口诀求商〔二〕、时、分、秒。  2、空间与图形领域  认识图形、厘米和米、位置与方向、观看物体。  3、统计与概率领域  统计与可能性。  4、实践与综合应用领域  本册教材共支配五次实践与综合应用活动。  二、本册教学目标  1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。  2、使学生理解1—6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。  3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。  4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。  5、用1～6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作查找得数，而是用口算求商。  6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。  7、创设学生熟识的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观看、操作、推断、沟通，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的学问。  8、7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。  9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。感受“秒〞，认识秒与分的关系。  10、使学生把握初步的观看物体的方法，培育初步的观看能力。  11、分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。  三、本册教学重点、难点  重点：乘除法的计算及解决问题  难点：平面图形的平移。轴对称图形和对称轴。  年、月、日的认识，大月与小月，平年和闰年。  由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图。 小学下期数学教学计划 第二篇 一、班级状况分析  这学期我继续任教一年级〔1〕和〔2〕的数学。〔1〕班的学生人数是37人，〔2〕班的人数是36人。在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比较和有序思索的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习看法，提高主动性，抓好基础学问，培育学生良好的学习习惯。  二、教材分析  这册试验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学能力，培育创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信念。  三、教学内容  这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法〔一〕，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。  这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广