示范幼儿园中班数学教案教学设计：学习1-5的序数_1.docxVIP

示范幼儿园中班数学教案教学设计：学习1-5的序数_1 一、教学内容： 1. 学习1-5的序数概念。 2. 教学目标： （1）能够正确理解1-5的序数概念。 （2）能够根据顺序排列物品。 （3）能够用语言表述1-5的序数。 3. 教学重难点： （1）理解1-5的序数概念。 （2）用语言表述1-5的序数。 二、教学准备： 1. 教具准备： （1）卡片：1、2、3、4、5、第一、第二、第三、第四、第五。 （2）图片：一组宝宝的成长照。 （3）实物：5个颜色相同的球。 2. 环境布置： 教室墙壁上，动态展示宝宝的日常活动成长照片。 三、教学过程： 1. 现场感知习题： Take a Look （展示宝宝的成长照片并有问答） 教师拿出宝宝的成长照片，问宝宝学过日历吗？日历上有顺序吗？告诉宝宝日历上排列的是日子的先后顺序，那么我们的成长照片上也有先后的顺序吗？（呼应宝宝提问） 教师示范将宝宝的成长照片按时间先后顺序，依次用图示出来。 2. 认识序数 Learn It （1）首先放上数字1，教师示范：这是数字1，数字1表达的是一。 （2）将数字1取下，放上卡片“第一”，示范：这是第一，第一比起数字1更完整的表达了一个序数先后的顺序。 （3）继续放上卡片“第二”、“第三”、“第四”、“第五”，依次示范，让宝宝了解1-5的序数是什么。 3. 排列物品 Do It 教师现场放置5个颜色相同的球，将5张表达序数意义的卡片在教室里混杂放置。教师样板示范一遍，将球从左边搬在桌子上，然后从右边搬一颗放在右边，最后从手上拿一颗球放在中间，孩子们一起找到相对应的卡片并大声朗读顺序即可。 4. 固定语言 Say It 让孩子们围坐在一起，告诉学生我们要巩固今天新学习的内容，首先我来说一种说法，请大家跟着我一起说，之后其他的同学也可以站起来表达自己的说法。 （1）一开始用数字1表示，加入序数的方法，变成了第一。 （2）第二、第三、第四、第五也都是表示序数的意思，我们要学会叫出它们。 5. 小结 Wrap Up 通过本节课的学习，我们掌握了1-5的序数概念，同时我们也学会了用语言表达1-5的顺序。 四、教学反思： 针对本次教学，教师需要进一步思考如何通过更多的有趣的教具交互游戏来激发宝宝的学习热情，进一步提升宝宝的课堂参与度和学习效果。