二年级下册数学教学设计-6.5 三位数加两三位数（不连续进位）丨苏教版.docxVIP

二年级下册数学教学设计-6.5 三位数加两三位数（不连续进位）丨苏教版 一、教学目标 知识与技能：掌握三位数加两三位数（不连续进位）的加法计算方法。 过程与方法：通过多种不同形式的练习，掌握解决问题的方法，养成自学习惯。 情感态度与价值观：通过合作学习和小组活动体验团队合作的乐趣，培养良好的合作意识。 二、教学重难点 教学重点：掌握三位数加两三位数（不连续进位）的计算方法。 教学难点：应用数学知识解决实际问题。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 老师出示几个三位数和几个两三位数，由学生自己想象，根据这些数字可以进行什么样的运算，引出本节课的内容。 2. 讲解（15分钟） 根据学生的水平和掌握程度，老师可以讲解以下加法计算方法： 短杠竖式计算方法； 相关位置相加计算法。 3. 练习（30分钟） 个人练习（10分钟） 老师在黑板上出示一个练习题，学生自己进行计算，完成练习。 合作练习（20分钟） 将学生划分为三人一组，完成以下任务： 每位同学先完成1-2道题目，然后相互交换，检查彼此的答案是否正确； 组内多次交换位置进行练习，任意一位同学完成后按照算法告诉组友如何解题。 4. 归纳（10分钟） 多位同学上台展示自己的计算方法，让同学们对这节课所学的知识点有一个更加深入的认识。 5. 作业布置（5分钟） 布置适量作业，巩固今天所学知识。 四、课后反思 本课教学方式将知识点的讲解、练习、合作学习、归纳总结都充分考虑到，针对性强，循序渐进。同时，在导入方面可以更加生动有趣，寓教于乐，引导学生更好地进入课堂状态。