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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学复习计划高中 数学复习计划高中 第一篇 重视思想方法、加强能力培育。  每一个题目的解决无不渗透着数学思想的内涵，只是有意无意而已。学习中要有意识用数学的思想方法进行思索，要特殊对各种题型做题规律、方法不断总结，逐步提高做各种题型的能力。数学思想是解题方法的灵魂，复习中要有意识用函数与方程、数形结合、分类商量、化归与转化的思想方法进行思索，逐步把数学学问与技能转化为分析问题和解决问题的能力。  整合学问顺序，提高复习效率。  作为高三数学一轮复习，应对各模块学问有一个整体认识，形成高中数学学问的网络结构。而不应是一个个孤立的概念、公式。例如：立体几何和解析几何都应把必修和选修内容合二为一;函数、导数可以放在一起;三角函数和解三角形一起等等。同时还应留意学问的复习顺序，使之前后呼应。  做到精确规范，削减无谓失分。  计算能力、规律推理能力是考试大纲中明确规定的两种培育的能力。可以说是学好数学的两种最基本能力，在数学试卷中的考查无处不在。并且在每年的阅卷中因为这两种能力不好而造成的失分占有相当的比例。所以我们在数学一轮复习时，除抓好学问、题型、方法等方面的教学外，还应通过各种方式、机会提高和规范学生的运算能力和规律推理能力，尤其学生的耐烦细致的计算习惯平日学习中应当养成，针对高考的压轴大题尤其重要。 数学复习计划高中 第二篇 提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。  高三数学课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三全部课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前肯定要有自己的思索，听课的目的就明确了。如今学生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发觉的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有把握好的有关的旧学问，可进行补缺，削减听课过程中的困难;  有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己的思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就肯定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此外，还要特殊留意老师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点、思维方法等作简洁扼要的记录，以便复习，消化，思索。练习题的解答过程留到课后去完成，没记的地方留点空余的地方，以备记录自己的感悟。  以“错〞纠错，查漏补缺。  这里说的“错〞，是指把平常做作业中的错误收集起来。高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。假如平常做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记〞或标记错题的试卷看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。  除了把不同的问题弄懂以外，还要学会举一反三，准时归纳。每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的缘由，大致可分为以下几类：找不到解题着手点。概念不清、似懂非懂。概念或原理的应用有问题。学问点之间的迁移和综合有问题。情景设计看不懂。不娴熟，时间不够。马虎，或算错。以上方法经过一个阶段的自查，建立一份个人补差档案。通过边查边改，重复犯的错误肯定会越来越少。同时，随着自我认识的不断完善，有利于考试时增添自信念，消除紧急心情。 数学复习计划高中 第三篇 一、指导思想  高三第一轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能把握基本概念的性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础学问有机地结合在一起，强化数学 的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进学问敏捷运用的关键时期，是进展学生思维水平、提高综合能力进展的关键时期，因此对讲、练、检测要求较高。  强化高中数学 主干学问的复习，形成良好学问网络。整理学问体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，把握通性通法。  第二轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，是促进学生素养、能力进展的关键时期，因此对讲练、检测等要求较高，故有二轮看水平之说．  二轮看水平概括了第二轮复习的思路，目标和要求．具体地说，一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透，讨论是否深入，把握是否到位，明确考什么、怎么考．二是看教师讲解、学生练习是否表达阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有进展．三是看学问讲解、练习检测等内容科学性、针对