人教版小学五年级下册语文《草原》教案.docxVIP

人教版小学五年级下册语文《草原》教学设计 一、复习导入，重温“风光美” 出示课习题。 播放歌曲《漂亮的草原我的家》，赏析草原风光(图片转动)。 指引在图片赏析中背诵课文第一自然段。 二、“初入草原”，感觉“洒脱”之美 导入：“在天底下，一碧千里，而其实不茫茫”，走了一百五十里，是草原，再走一百五十里，仍是草原” 出示：“汽车走了一百五十里，才达到目标地。一百五十里全部是草原。再走一百五十里，也仍是草原。草原上行车十分洒脱，只需方向不错，怎么走都能够。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。” 指名读，谈谈你从这句话中读懂了什么?有什么不懂的问习题? 要点理解“洒脱”： 可换成什么词?(自由、逍遥自在) 从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”? 感觉洒脱：没有红灯绿灯的阻碍，没有行人车辆的拥挤，却有一路翠色 欲流，一览无余，却有那忽飞忽落的小鸟相伴，这是令多少人神往的呀! 表现洒脱：你可否读出这类洒脱的感觉来。三、深读悟情，感觉“人情美” 1.导入：草原的美景，令人陶醉;行车的洒脱，令人神往;而草原的民族风情， 更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。 自由读课文2-5自然段，思虑：假如要用一个词归纳草原人民的特色，你 想用什么?(热忱好客) 草原人民的热忱好客从哪些方面能够看出?依据学生回复，提炼板书：迎接相见款待联欢话别 我们试一试看，在它们前面加上一些词，是否是会让人更深切地感觉到草原人民那滚烫的心呢? (1)课件出示词语：激情盛意尽兴深情热忱 (2)你可否认真读读课文，读完后，与小组的同学一同想一想，把这些词语加在哪个词的前面最适合。 沟通小结：热忱迎接激情相见盛意款待尽兴联欢深情话别 热忱迎接： 你从哪些语句感觉到这份热忱? 出示课件(理解“襟飘带舞”──师叙述：看，热忱好客的草原人民，身着节日的盛装，骑着骏马，从几十里外飞驰前来迎接远方的客人，那五彩斑斓的蒙古族服饰随风漂浮，像一条彩虹向我们飞过来。) 草原人民迎面而来的热忱令人感人，你可否读出草原人的热忱? 指名读──齐读(光是一个或是几个人的热忱还不足以表现)。激情相见： 你可否想象当时的相见是如何的情况──学生即兴表演，老师随机采访： 1/2 刚刚你们说了些什么?你听得懂蒙古族语吗，假如你听不懂，你知道他们在说什么吗? 感情朗读，读出激动、喜悦之情。盛意款待： 主人们取出些什么款待远方的来客? 除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主逍遥自在，其乐滋滋。 有感情地朗读。 尽兴联欢： 出示课件：联欢的项目方案有些什么呢? 说明：这些都是蒙先人最喜爱的传统项目方案，是能骑善射、多才多艺的蒙先人力与美的展现。 深情话别： 出示课件：背景为夕阳西下的草原，难舍难离的分别音乐(蒙语演唱的《蒙先人》)响起。 师导：夕阳西下，再美好的相聚，也终有分其他时刻，此时的宾主两方站在蒙古包外，望着那一望无际的草原，耳边，婉转的马头琴声、朴素高亢的蒙古民 歌还在反响;嘴里，喷香的奶茶、鲜美的羊肉，耐人回味;脑海中，那雄健有力、明快激烈的蒙古舞蹈仍旧回旋不已。手握着手，那样热腾腾地握着，握住不散那可真是：──恋恋不舍，难舍难离(指引学生说出表示舍不得离其他成语)。 这正是──(课件出示：)“蒙古情深何忍别，天涯碧草话夕阳!”此时，你就是蒙古同胞，你想说什么?此时，你就是汉族兄弟，你想说什么? “热忱迎接、激情相见、盛意款待、尽兴联欢、深情话别”，这全部是那样美好，是那样和睦，人们总希望美好的瞬时能永久定格，永久收藏。假定你是一名随行的记者，你最想拍下哪一个出色的瞬时? 四、作业 抄录课文中柔美的句子。 背诵课文第一、二自然段。五、配乐朗读全文。 板书：草原草原风景真迷人深受欢迎倍感怀 接见草原相见如故心相通 盛意款待添礼仪 主客联欢何忍别 2/2