初中物理人教版九年级全一册20.1磁现象 磁场.pptxVIP

20.1 磁现象 磁场 鸽子是怎样认识归家之路的？ 建党100周年庆祝大会，天安门放飞那么多的鸽子，仍能飞回家去，奥妙何在呢？有人说，鸽子眼神好，记忆力惊人。但倘若把鸽子装在严密遮挡的笼子里到一个陌生的地方放飞，它们依然能轻而易举地飞回家。有人说，鸽子是利用地球是一个磁体来导航的，果真如此吗？这节课我们就来探讨这个问题！ 学习目标1．了解生活中常见磁现象，培养学生的总结、归纳能力；2．知道磁体周围存在磁场，知道磁场的基本特性，了解磁场的概念；3．知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的；4. 知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。5.通过知识的学习，培养学生爱科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观点。通过学习中国古代对磁的应用，加强爱国主义教育。 一、磁现象　　公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”　　中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。 一、磁现象1.磁性:能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。不能吸引铝、铜。2.磁体:具有磁性的物体。?依据形状划分： 条形、针形、蹄形、圆柱形。?依据来源划分： 天然磁体；人造磁体。?依据磁性划分： 永磁体；软磁体。3.磁体的种类： 一、磁现象各种各样的磁体 一、磁现象　磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。　　（每个磁体都有两个磁极） 　　能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。实验1 一、磁现象 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极。每一段磁体上仍然有N极和S极注意 一、磁现象问题：磁极间存在相互作用的力吗？ 相互作用力又是怎样的？实验器材：条形磁体两个、挂钩、小车、铁架台 实验表明磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引实验探究 一、磁现象问题1：用普通的铁钉靠近大头针，能否吸起大头针？ 实验器材：条形磁体、大头针、铁钉 实验结果表明：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 问题2：能不能借助所给器材让铁钉做到吸引大头针的效果呢？说说你的办法 实验探究 一、磁现象磁化的方法 用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦， 就可使这个物体变成磁体。铁棒或其它磁性物质磁体一般都是通过磁化制造出来的。接触或靠近磁体； 一、磁现象　　你还知道哪些？磁现象在生活中的应用 二、磁场问题1：放在桌面上的小磁针，所指方向是否相同？实验器材：条形磁体、小磁针问题2：放在磁体周围不同位置的小磁针，所指方向是否相同？实验探究 二、磁场　　为什么两个磁体互相靠近时会产生相互作用呢？　　说明磁体的周围肯定存在着一种看不见、摸不着的特殊物质，这种物质我们物理学中把它叫做磁场。 放在磁场不同位置的小磁针指向不同，说明不同位置的小磁针受到磁场的力方向不同。 物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。磁场的特点：看不见、摸不着但它是真实存在的磁场的基本性质：对放入其中的磁性物质产生磁力的作用磁体间的相互作用就是通过磁场发生的 二、磁场我们怎样去研究磁场呢？　　在物理学中，许多看不见、摸不着的物质，我们可以通过它对其他物体的作用去认识它，像磁场这种物质我们用实验感知它。交流讨论 二、磁场　我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。条形磁铁的磁感线蹄形磁铁的磁感线 二、磁场1.磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场 而模拟出的（模型法），实际并不存在，但磁场是客观存在的。2.在磁体外部，从磁体Ｎ极出发，回到S极；在磁体内部，从S极回到N极为闭合曲线。3.磁感线上任何一点的切线方向表示该点磁场的方向。4.磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两端处磁感线最密，表示其两极处磁性最强。5.任何两条磁感线都不会相交。因为磁场中某点的磁场方向只有一个确定的方向。磁感线的特点 三、地磁场　　磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？　　1．地球周围存在的磁场叫做地磁场。　　2．研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。思考与讨论 三、地磁场　　地磁N极在地理的南极附近；　　地磁S极在地理的北极附近。　　地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。地磁场特点 三、地磁场　　我国宋代学者沈括在他所著的《梦溪笔谈》卷二十四中写道：方家以磁石摩针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。这是我国和世界上关于地磁偏角的最早记载。最早准确的描述了磁偏角这一现象。比西方哥伦布发现这一现象还早了400多年。 三、地磁场地磁场如何产生？到目前为至，没有明确的结论，有各种