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《线性代数》课程思政 典型教学案例（一） 1. 案例名称 “Matlab 被禁”事件的启示 2. 结合知识点 矩阵乘法 3. 案例意义 以2020 年“Matlab 被禁”事件给我们中国社会大众敲响警钟—— 中国科技的发展更需要依赖于自身实力，未来国产替代进口刻不容 缓。此次事件让我们认识到我们不能将国家和企业的信息安全完全寄 托于外国软件的商业道德与自律，加快研发自主可控软件是保证中国 信息安全的重要手段。使学生认识有关线性代数应用的科技发展现况 与趋势，培养持续学习的习惯和勇于探索的创新精神，培育学生精益 求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的使命担当。 4. 案例设计与实施 （1）教学设计 （1.1）总体思路 课前 要求学生观看教师在泛雅平台开设的湖南省一流本科建设课程 《线性代数》在线开放课程视频，并且回答矩阵的乘法与数的乘法有 何不同？是否满足交换律？可交换的条件是什么？这一系列问题环 环相扣，层层递进，引导学生在回答问题链的过程中还原科学探索路 径，并归纳提取抽象的定义和一些重要的结论。 课中 内容导入：由国产片《哪吒之魔童降世》导入本章主题，对比国