葵花最教学设计教案.docxVIP

教材 剖析 教学 目标 重难 点 参照教案 一课时 一、引入课题 昆仑山地形复杂、气候恶劣，人迹罕至，可是兵站的战士却长年驻守在这里。这节课我们就随毕淑敏一同去看一看吧。二、学习目标 正确流畅读课文，解决生字生词。认识课文主要内容。 三、自学文本 开火车式依次轮番读课文，纠正错音，自己不认识字注音。四、沟通商讨 小组内沟通预习中知识点，把不理解的词语经过问同学、查词典弄理解。 五、质疑答疑 学生可能提出的词语是：宫嫔温暖 学生可能提不出的词语是：蜥蜴一帧 教师要抛给学生的词语是：惬意醇厚 六、专项训练 生字，生词 七、自学文本 再读课文，想一想课文主要写了什么，（根据课文内容，可  葵花之最 书写教案 一课时 情境引入 学习目标 自学文本 沟通商讨 质疑答疑 专项训练 自学文本 以把课文分红几部分？）4分钟后，在小组中用自己的话复述课文内容，尽量简短，做到相补。八、沟通商讨 全班沟通，教师指导，使语言更精练，能抓住主要内容。（第一部分：交代了昆仑山的自然环境；第二部分：写葵花子在在她们的精心呵护下，终于打破生命的极限成长起来了；第三部分写葵花终于被昆仑山的冰雪凝结 了。）（守卫在昆仑山的解放军女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝结了，可是在战士们心中，它是最高的。）九、专项训练 学生自读课文，想一想课文主要描绘了哪些美好的光景？请你将它们圈画出来。 （太阳、海浪、蜥蜴、花儿、蜜蜂、知更鸟、人们、蔷薇） 十、讲堂小节 谈本节课的收获。（生字生词及理解课文方面）十一、综合练习 布置作业：书写  沟通商讨 专项训练 讲堂小结 综合训练 二课时 复习引入 自学文本 二课时 一、复习引入： 听写生字：腰肢萌生毛茸茸 山路迢迢一往情深凄清 花蕾先兆关山重重生 机盎然 沟通商讨 二、自学文本 课文围绕葵花写了哪些事 情？ 三、沟通商讨 （一）学习一部分 1. 请你用自己喜欢的方式 读课文，找出描绘昆仑山自然环 境恶劣的词句。 2. 沟通。 3. 找出描绘驻军战士生活 艰辛的词句。 （二）自学课文第二部分 自然环境的恶劣，生活的艰 苦，没有制止住边防战士对美好 生活的追求和向往。她们明知道 昆仑山常年积雪、寸草不生，不 能长葵花，却仍是怀着对绿色的 盼望，种下了葵花子。 （三）自学第三部分 这棵葵花虽小，但它所处的 海拔是最高的。它那不卑不亢、 热爱生活的精神永远激励着战 士们。它是边防战士勇敢顽强、 心系祖国、乐观向上精神的化 身。 四、质疑答疑 学生提出的问题：面对着孩 子们寄来的精心精选的葵花种 子，她们已给孩子们写好信说葵 花无法在这里存活，为什么却迟 迟没有发出呢？ 老师抛出的问题：“我不知道 它是不是世界上最小的葵花，但 我知道它是世界上最高的葵 花”，这句话是什么意思？ 五、专项训练 教材44页2题。 六、小结 文章借葵花来歌颂了守卫 在昆仑山的边防战士们为祖国、 为人民，在极端恶劣的自然环境 中不卑不亢、乐观顽强的精神面 貌。  质疑答疑 专项训练 小结 作业 复习  三课时 七、作业作业 达成同步 认识边防战士们的感人 事迹。 三课时 一、复习 听写课后词句积累 二、作业 做练习册 反 思