C证笔试大题完整版.docVIP

1、以你所任教的年级的学生为对象，设计一堂以“帮助学生正确评价自己”为中心的心理辅导活动课教案。 要求：A自拟活动课主题；B确定执教年级；C活动目的；D写明课前准备内容；E活动步骤；F分析可能出现的问题 初二年级班级心理辅导活动课设计——认识自己 增强自信 初二年级班级心理辅导活动课设计?认识自己 增强自信?一、活动理念?自信是通向成功的重要基石，拥有自信，才有可能拥有成功。而正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己评价过低，以致形成自卑的心理障碍，影响了学生的进步和提高。为此，我设计了“认识自己，增强自信”的班级心理辅导活动课。二、活动目的?给学生提供一个展示自我的平台， 帮助学生正确认识自我，相信自己一定能行。?活动重点：?帮助学生树立自信心理。?活动难点：?调动学生的积极性，如何使学生正确地认识自我，增强自信。?三、活动准备：?（1）教师准备歌曲《走天涯》。?（2））教师准备伴奏音乐。?（3学生准备要展示的才艺（如：讲故事、朗诵、绘画等）。?（4）学生自制一张硬纸小卡片，卡片上可以用彩笔等进行装饰，并用自己最漂亮的字写上对某位同学的评价（教师提示学生要保密）。?四、活动形式：自我展示、互相评价、互赠卡片?五、适合班级：初中一年级?六、活动过程?（一）导入课题?我想给同学们唱一首歌，大家欢不欢迎？?教师用多媒体播放音乐，并演唱《走天涯》。?我平时很喜欢唱歌，而且自觉唱得不错。我还有很多优点，比方说我对工作很负责，我对父母很孝顺，我人缘不错，同事们都喜欢与我交往等等等等。因此，我一直对自己充满自信。我与同学们相处有一段时间了，通过平时观察，我发现我们班很多同学很有才能，而且优点多多。只是很多同学似乎并没有意识到。这一节课，我们活动的主题就是《认识自己 增强自信》，给同学们提供一个展示自我，认识自我的机会。（设计意图：活动课课堂气氛很重要，这样设计主要是为了活跃课堂气氛。）?（二）才艺展示?1.唱歌表演?让喜欢唱歌的同学陆续上来表演，教师用多媒体播放音乐为他们伴奏，节奏强烈的动员同学们一起为他打拍。?表演完毕后，热烈鼓掌，如有精彩唱段，指挥同学们一起唱。?师：真想不到这几位同学有这么动听的歌喉，听他们的歌真是一种享受。等我们元旦联欢的时候，再来欣赏他们的歌。?欣赏完了歌曲，我们再欣赏一下同学们的绘画和书法作品。?2.绘画、书法展示?请有这方面特长的同学带着自己的作品下来，向大家进行展示，同时播放《运动员进行曲》。?请这几个同学介绍一下自己的作品。?师：同学们的艺术天赋真是让人羡慕。衷心祝愿这些同学将来能写一手好字，画一笔好画，成为多才多艺的天之骄子。同学们，加油！?现在，让我们进入下一个环节，请我们的小制作家、小发明家出场。?3.小制作、小发明展示?请有这方面特长的同学带着自己的作品下来，向大家进行展示，同时播放《运动员进行曲》。?请展示的同学介绍一下自己的作品。?师：我一直是个比较自信的人，但看了同学们的作品，我自叹弗如。很多方面，同学们是我的老师。?4.朗诵、讲故事?教师予以简单的评价，并给予充分的肯定。?5.五花八门?有些同学有着我们意想不到的本事，如擅长模仿、会武术、能倒立等。?让同学们一一表演。?师生一起为他们加油。?（设计意图：很多学生是有才艺的，他们也乐于让别人知道，却鲜少有展示的机会。此刻，能将自己的才艺向大家展示，学生的心中一定洋溢着自豪，从而增强自信心。）?（三）优点展示?师：说实话，与同学们相处的这段时间，同学们身上的许多优秀品质时时感动着我。有的同学学习刻苦，有的同学经常帮助别人，有的同学心疼父母，总是帮父母干力所能及的活儿……下面，我们就来个优点大展示。?1、我的优点我来说?请部分同学说说自己的优点。?2、他的优点我讲述?请同学们自告奋勇，说说我们班某位同学的优点，如果有事实为证更好。?3、互赠卡片?请同学们拿出事先准备好的卡片，大声读出上面的内容，然后送给同学。?教师化身记者，采访几位同学，请他们谈谈收到卡片后的感受。?师：这一节课，同学们都表演了自己的才艺，展示了自己的优点。说实话，我很感动，也很佩服。原来你们都这么棒，感谢同学们让老师更深地了解了你们，我为你们感到骄傲。也许你曾为自己的平凡叹息过，甚至自卑过，这完全没有必要。“天生我才必有用”，我们要挺起胸膛，对自己说：“我也是好样的！”?老师也要提醒同学们，自信不等于自负。自卑让我们瞧不起自己，觉得自己什么也不行；自负则让我们高估自己，以自己为中心，瞧不起别人。而这两种心理都会阻碍我们的进步。我们要正确评价自己，发扬自己的优点，学习别人的优点，弥补自己的不足，这样，我们的人生才会更精彩！（设计意图：有人说，好