幼儿园：主题审议：《小伢儿迎亚运》中.doc

主题活动研讨记录（中审议） 主题名称 小伢儿迎亚运 围绕话题（围绕主题开展中发现的问题展开）： 总所周知，亚运会是亚洲最大规模的综合性运动，作为杭州小朋友——小小东道主，应该对此要有所了解，增长知识。但是对于中班的幼儿如何进一步去了解有关于亚运会小知识呢？通过沟通和交流发现一部分小朋友的父母已经为孩子科普了一些亚运小知识，但是更深入的了解甚少，其中包括亚运会中有哪些项目？亚运场馆有哪些？吉祥物怎么设计出来的…… 我们可以开展相应的主题下活动，为孩子们科普有关亚运小知识。作为中班幼儿我们不能以成人化的方式去了解，这样教育教学过程中会比较枯燥，对孩子来说也会比较难不好理解，而是要具备一定的趣味性、童趣、根据年龄特点开展教育教学活动。 作为教师的我们前期收集了相应的资料、图片、视频以及孩子们非常喜欢的吉祥物玩偶等有助于教学开展的材料，通过材料的收集来避免孩子们在活动时出现无兴趣、不投入、消极等情况，而是提升幼儿积极性、好奇心。 注意： 区域活动开始了，你和张静妍选择了建构区，你们决定来搭一搭自己绘制的亚运场馆，你拿着图纸来到建构区，看了看手上的绘制图又看了看建构区的材料说：“张静妍，我们需要纸杯，我们一起拿过来吧。”你们拿来了所有的纸杯开始搭建亚运场馆，先是将纸杯翻到，然后将翻到的纸杯围城一个圈，然后再从第二层将纸杯搭成一个圈，以此类推你们搭建了四层。就在这是，刘老师打开了风扇，把你们搭建的亚运场馆吹到了。你们讨论了起来：“为什么纸杯搭建的场馆倒塌了？”；“因为电风扇的风太大了，把它关了。”“可是天太热了，肯定还要开的，那怎么办？”“磁力片搭的就没有被吹到，因为它比较重。”“那我们用东西把纸杯压住就不会被电风扇吹跑了。”经过你们的讨论后决定利用清水积木加以固定，尝试后真的成功了，有了清水积木的重量纸杯被稳稳的压住了，电风扇开了再大也不会被吹跑了。 改造前： 改造后： 识别： 通过建构，你们的动手能力和想象力的发展有了很大的进步，你在游戏过程中有分工，有合作，和同伴讨论共同完成任务，你们学会沟通，自控能力和调节能力都有一定的发展和进步。在出现问题后你们没有消极处理，而是选择动调整心情然后脑筋，共同想办法解决问题。你们的人际交往、解决问题的能力都在潜移默化中得到了发展。 回应： 老师也需要改变一些传统观念，给你们更多自主游戏、自主决绝问题的机会。游戏的形式也可以从你们的兴趣作为基点，关注你们的需求，多站在你们的视角出发。给你们更多的创想和探索机会，不断挑战新高度。 下阶段安排（主题教学活动、环境创设，适宜性、有效性）： 在主题下开展过程中发现孩子们对于亚运会的了解比较局限，因此需要扩展幼儿对于亚运领域的理解，通过开展丰富多彩的活动项目，搜索相应亚运小知识，让幼儿了解更多的亚运知识及周边，促进幼儿对活动的积极性与参与性。 开展亲自活动打卡游戏，可以打卡相应的运动场馆，可以在杭州的每个角落找一找吉祥物的踪影，打卡及项物的取景点等等。 活动开展过程中发现孩子们更喜欢自己动手操作，后期活动可以通过投票的形式了解孩子们的兴趣点，如我喜欢的运动项目、我喜欢的亚运场馆，随后开展相应的活动，比如像亚运健儿一样，参与体育比赛，体验竞技精神；也可以像设计师一样，绘画、搭建亚运场馆、创新运动项目…… 开展班级小小运动会，设计运动海报、运动吉祥物、邀请函、运动奖牌等，让每个孩子参与到亚运活动中来，成为运动会中的运动员。 通过体育项目的比赛，让孩子们能在竞技比赛中感受运动精神、自信乐观、不畏挑战的优良品质。从而达到德智体美全面发展。