山西经济版八年级信息技术说课稿.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 山西经济版八年级信息技术说课稿 　　一、 教材分析：　　〔一〕教材所处的地位和作用：《数据排序》是山西经济版《信息技术2》八班级第二单元第三节的内容。本节课是在同学掌控了电子表格的基本知识、表格数据的输入和编辑以及工作表数据的运算等知识的基础上，进一步对数据进行处理的一节新授课。本节内容是同学在已有工作表基础知识之上的延伸，贯穿于E*cel整个教学，是同学进一步顺当、快捷操作的基础，也是学习用图表表示数据的重要基础。是本单元的重点内容，也是本单元的难点，它是形成同学合理知识链的一个须要环节。因此，本节课在同学今后的E*cel学习中，起着承上启下的作用。　　〔二〕教学目标：依据新课程标准，教材所处的地位和作用以及同学进展需要，我从知识、技能、情感方面确定本节课的目标：〔1〕知识目标：1、理解排序的意义。 2、建立主要关键字、次要关键字的概念。〔2〕技能目标：1、掌控利用E*cel对数据进行排序的方法 ；2、能充分利用所学知识解决生活中的实际问题。〔3〕情感目标：1、通过看书操作，培育同学的自学意识、自主探究技能。2、在小组成员沟通活动中，引导同学间相互合作，培育同学的协作技能。　　〔三〕教学重难点：依据以上目标我确定本节课的教学重点为：数据排序的操作方法；难点是关键字的概念以及通过敏捷运用所学知识解决生活中