统编版语文六年级上册第四单元 叙说普通人的故事单元整体教学课件.ppt

语文万花筒 书目：《小英雄雨来》《爱的教育》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《草房子》 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 语文万花筒 影音资料：纪录片《第一次世界大战全纪录》 电影《他们已不再变老》 补充阅读：叙事诗《可怜的人们》（节选）——雨果 微小说《雪夜》星新一 语文万花筒——资料卡片：《穷人》作者简介和写作背景 活动一 老汉与他的老伴 为老汉撰写平民英雄推荐词 举办“我心中的平民英雄”评选会，让我们用文字记住这位伟大的老支书，为他撰写推荐词吧。 我心中的平民英雄——老汉： _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 活动二 桑娜的忐忑 1.理清文章脉络 2.感悟“穷人”形象 写写复杂的内心 说说对主旨的理解 为桑娜和渔夫撰写平民英雄推荐词 感知大意，提炼小标题，理清层次。 用文字记住人物形象 交流对课文的理解，分享阅读体会。 走进人物内心，试写心理活动。 紧扣情节，关注心理、语言、环境描写，多重品读，感受人物形象。 活动二 桑娜的忐忑 理清文章脉络 通过初读课文和阅读资料，我知道课文主要讲述了这样一件事： (1)初读课文 我能把这篇课文分为三个部分： (2）再次读文 （ ）—（ ）自然段 ? 小标题： （ ）—（ ）自然段 ? 小标题：? （ ）—（ ）自然段 ? 小标题： ? ? 小钥匙 把长文读短：提取主要事件和情节，以人物活动为线索，理清课文层次，提炼小标题，试着写一写吧！ 自由朗读1-11自然段，你能找到哪些对穷人生活的描写？画下相关语句，小组内交流。 走进桑娜的内心 1 感受他们的贫穷 2 活动二 桑娜的忐忑 感悟“穷人”形象 小说在桑娜“抱回孩子”这一情节中，对桑娜的心理活动刻画得非常生动细腻，你从哪里读出了桑娜充满矛盾的内心？如此忐忑的心情反映出桑娜怎样的品质？ 从桑娜和渔夫的语言中，你又认识了怎样的穷人？分角色练习读一读他们的对话吧。 再看生活的环境 3 读读他们的对话 4 活动二 桑娜的忐忑 感悟“穷人”形象 渔家小屋的“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？请你找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。 活动二 桑娜的忐忑 写写复杂的内心 （1）请你走进桑娜的内心，写一写她第一次沉默时会有怎样的心理活动？ 活动二 桑娜的忐忑 写写复杂的内心 （2）你是否有过忐忑不安或犹豫不决的时候？写一写当时复杂的内心世界吧。 活动二 桑娜的忐忑 为桑娜和渔夫撰写平民英雄推荐词 我心中的平民英雄——桑娜夫妇： ___________________________________________ __ _________________ ____________________________ _______________________ ______________________ ? 阅读链接 “不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”阅读更多列夫·托尔斯泰的作品去，你一定会进一步认识俄罗斯，了解俄国人民的生活。 推荐阅读：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 1.梳理小说阅读方法 回顾已学习的小说阅读方法，举例说说读小说时应该关注什么。 深入阅读，关注人物、情节和环境，体会人物形象。 用文字记住人物形象 活动三 老兵的表白 2.认识小说人物 4.为老兵撰写平民英雄推荐词 3.品味课题深意 结合资料，从创作背景探讨作品主旨。 活动三 老兵的表白 梳理小说阅读方法 我们已经学习了小说《桥》和《穷人》，请你举例说说，读小说时