初中语文七年级上册（人教版）课堂知识评价（第六单元）.docVIP

初中语文七年级上册（人教版）课堂知识评价（第六单元） 初中语文七年级上册(人教版)课堂知识评价(第六单元) 修订人,邯郸市第二十七中学 刘丽云 26 小圣施威降大圣 一、基础知识 1.下列加点字注音全部正确的一项是( ) A(吆喝(yāo) 掣棒(zhì) 金箍棒(gū) ((( B(钉住(dìng) 轻鹞(yào) 大鷀老(zī) ((( C(鲂鱼(fáng) 花鸨(bǎo) 幌一幌(huàng) ((( D(高擎(qíng) 寻觅(mì) 淬入水内(cuì) ((( 2.下列词语中有错别字的一组是( ) A 树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目 B 磕头 云霄 饿鹰 趁着机会 C 踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然 翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头 D 3.本文作者是 ， (朝代)小说家，代表作有长篇小说 。 4.指出下列句子所运用的描写方法 (1)那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面 相还。( ) (2)二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道:这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。( ) (3)大圣见了，现出本相道:“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”( ) 二、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息,本文叙述了一个怎样的故事, 三、课文中描述打斗经过紧张中透着诙谐，使用的语言给人妙趣横生的感觉，找出文中表现大圣和小圣性格特点的语言、动作、心理描写的句子，分析其人物形象。 四、课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象,为什么, 五、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，你喜欢文中的哪个人物,为什么, 27皇帝的新装 一、基础知识 1(下边加着重号字的注音有误的一组是( ) (头衔(xián) 钦差(qīn) 陛下(bì) A((( B(称职(chanɡ) 爵位(ju?) 温和(h?) ((( C(附和(ha) 炫耀(xuàn) 称赞(chēnɡ) ((( D(阿谀(yú) 愚蠢(chǔn) 呈报(ch?nɡ) ((( 2(下边加点字的音、形、义都正确的一组是?( ) A(忙碌(lù) 御聘:皇帝请的人 ((( B(滑稽(jī) 害人听闻:听了令人震惊 ((((( C(赏赐(chì) 精致:精细别致 ((( D(花盖(huá) 随声附和:跟着别人说 ((((( 3(找出下列句中的错别字，并改在后面的括号内。 (1)头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。( ) (2)这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。( ) (3)于是他们就把色彩和稀有的花文描述了一番，还加上些名词。( ) (4)他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为 了去炫耀一下他的新衣服。( ) 4.本文作者是 ，19世纪 (国别)著名童话作家，他的代表作有《皇 帝的新装》《 》《 》《丑小鸭》等。 二、请用简洁的语言概括故事的情节线索。 三、两个骗子是用什么手段取得皇帝信任的,在这个过程中，骗子是两个怎样的人,大臣是一群怎样的人呢, 四、大臣们为什么甘心受骗子的摆弄,文章是如何揭示大臣们的内心活动的, 五、结合故事内容，说说皇帝是一个怎样的人?这个告诉了我们一个怎样的道理,它又有怎样的教育意义与现实意义? 28女娲造人 一、基础知识 1(给加着重号的字注音。 女娲( ) 澄澈( )( ) 莽莽榛榛( )( ) ((((((( 掘起( ) 掺合( ) 泥潭( ) 蹲( ) (((( 2(解释下列词语。 (1)灵机一动: (2)莽莽榛榛: 3.改正下列句子中的错别字。 (1)人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗,这未免太麻繁了。( ) (2)她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲卷不堪了。( ) (3)接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。( ) 4.在下列语句中填入恰当的关联词。 (1)人的身体( )小，( )据说( )是神创造的，相貌和举动也有些像神。 (2)大地上( )有了人类，女娲的工作( )并没有终止。 (3)这世间，( )怎样说吧，( )不免显得有些荒凉寂寞。 5(《女娲造人》选自《 》，作者是 。传说中的女娲是 神。 二、女娲为什么要创造人类,女娲是怎样创造出人类的,你认为女娲是一个什么样的形象，她是人还是神, 三、找出一个能表现出作者的想象力的故事情节。 四、选文运用了哪些描写方法,体现了神话什么特点, 五、学完这篇文章你得到什么启示, 29盲孩子和他的影子 一、基础知识 1.给下列加点字词注音。 哞哞( ) 咩咩( ) 潺潺( ) 眨巴( ) 泥泞( ) ((((( 红润( ) 旷野( ) 痒酥酥( ) 踉踉跄跄( )( ) ((((( 2.根据拼音写汉字。 xī