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人教版小学四年级语文第二单元知识点整理 第二单元（观察） 体会：我懂得了只要我们善于观察，就会有所发现。教材内容分析： 本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观 察大自然景物和发现大自然奥秘的 第五课《古诗两首》一、教材分析 1．题西林壁。 这是苏轼在 1084 年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态 景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。 2．游山西村。 诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡 间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。 二、解释词句 １.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 译：不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。２.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 译：不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。３.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 译：走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知道前 面又有村子了。 4.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 译：在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形 状、姿态是不同的。 三、结合生活实际，谈谈自己的理解。１.不识庐山真面目，只缘身在此山中。答：当局者迷，旁观者清。 2. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 答：在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。 3、站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。应该用那句诗句来形容？ （横看成岭侧成风，远近高低各不同） 四、悟理： 1.《题西林壁》这首诗是（宋朝苏轼）写的，这首诗不仅对庐山(雄奇壮观、千姿百态)景象的赞美，而且(不识庐山真面目，只缘身在此山中)这句诗蕴含着人生的哲理，即(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上)，正如俗语所说：(当局者迷， 旁观者清。) 2、《游山西村》是（宋）朝(陆游)写的,该诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和 乡间的风光习俗)，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对(农村生活的喜爱的真挚感 情。） 五、课内阅读题： （一）题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 先把这首诗补充完整。 _， 。 这首诗的作者是 代著名文学家 。诗中_ 、_ 、 _、 _、 、 _这几个字词告诉我们，诗人是从不同的角度去观赏庐山的美景。 _ 、 _、 _说明诗人看到的景色各不相同。 写出下列字的意思。 题： 识： 缘 这首诗中哪句揭示了深刻的道理，并写出它揭示了什么道理。 从诗中找出恰当的诗句填在横线上。 老 师 在 指 导 我 们 写 作 文 时 ， 常 常 用 苏 轼 的 名 句 ： “ ， ”，教我们写作文时不要说人家常说的话，要写出自己独特的见解，写出自己的个性。 （二）游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 这首诗是 _代诗人_ 的作品。这首诗描写的是 风光习俗，刻画了 农民 的品性，表达了诗人 的真挚感情。诗中一个“足”字写出了农家主人款待客人时 的盛情。 解释下列字的意思。 浑: 根据意思写诗句。 豚: 疑： 不要笑话农家的腊酒浑浊。 丰收年景，招待客人的菜肴足够丰盛。 从诗中找出恰当的诗句填在横线上。 形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机的诗句是“ ， ”。描写 农 家 纯 朴 热 情 款 待 客 人 的 诗 句 是“ ， ”。 第六课《爬山虎的脚》 一．这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以 及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 二．理清思路 爬山虎的生长地方 叶子的特点 脚的特点：（1）脚的样子（2）脚是怎么爬的（3）脚和墙的关系三．通过课文 通过课文我们体会到作者观察的方法是（细致、长期连续观察）。 爬山虎的脚是这样爬的：触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。 四、课内阅读题： 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不 大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶