2.2《大战中的插曲》课件34张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

杨成武;百团大战;1. 了解回忆录的有关知识，品味表达情感的关键句段,有感情地朗诵。 2. 理解在残酷战争中救助两个日本小女孩这件事的重要意义。 3. 感受战争中的人性美，感受中国军人的善良博爱和人道主义精神。 4. 传承革命人道主义精神，培养博爱的情怀。;回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 ;在西方，很早就出现了回忆录这种文体。公元前四世纪，古希腊哲学家苏格拉底的学生克塞诺封写了一本书，比较完整而忠实地记载了苏格拉底的言论和经历，书名就叫《回忆录》。; 聂荣臻（1899—1992），四川省江津县人。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，1955年被授予元帅军衔，1992年5月14日22时43分，聂荣臻逝世。 《大战中的插曲》选自《聂荣臻回忆录》。本书是中国人民解放军高级将领回忆录丛书之一。全书以口述的形式撰写。全面回顾了作者自己投身革命的艰辛历程。; 1940年，八路军打响了有名的“百团大战”，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。消灭敌伪日寇20645人，俘虏日寇281人，八路军粉碎了日军的报复“扫荡”。就是在这战火纷飞的“百团大战”中，聂荣臻救出了两个日本小姑娘。;解 题;;1.第1段在全文中有何作用？;1、阅读第3段和第8段，思考：聂帅为什么要救这两个日本小姑娘？ 如何理解聂帅的行为？;;;;聂荣臻与美穗子（1940年）;聂荣臻司令与美穗子;;6.请简要概括在第6段中，聂荣臻给日本官兵写的信的主要内容。 （1）控诉日本军阀财阀挑起战争,荼毒生灵的残暴。 （2）简述两个孤女的身世，说明送还日本的理由。 （3）强调中国人民的抗战决心，希望中日两国士兵及人民联合起来，打倒日本军阀财阀,争取两大民族真正的解放自由与幸福。 7.作者写给日本官兵的信包含几层含意?其目的是什么？ 这封信包含三层含意： 第一层，揭露并强烈谴责了日 军??略中华的暴行,痛斥战争给百姓带来的苦难。 第二层，指明中国人民抗战的决心和倡导的人道主义精神。 第三层，提出希望,希望日军与中国士兵齐心合力，谋求解放，谋求和平。 目的:在打仗的过程中，还要对敌军进行政治工作，以宣扬和平和人道主义精神。; 明确∶（1）这是一个插叙，以一个名叫中西的日本兵被俘虏之后留在根据地并为根据地教中国士兵使用掷弹筒的事迹，来证明日本的侵华战争是极其野蛮和残酷的，是不得人心的，是侵略战争，而我们这是正义的战争，从敌军的角度来放映出日本是不义的战争，正是对主题的最好诠释。 （2）这个日本兵的事情同时也表明中国军队救助日本战俘不是单一事件，体现了回忆录广泛性的特点。 （3）说明日军中间是可以做工作的，应该大力地对敌军开展工作。;读懂“书信”;;; 作者回忆“大战中的插曲”，目的是什么？ ;小“插曲”见大境界;小“插曲”见大境界 至仁至义;10.文章写了日军接收到两个小女孩后的回信、美穗子的探望、日本人民的电报和书信、参加过侵华战争的日本旧军人的反应，从这些内容中，你读出了什么？（10-13段）;11.本文塑造了聂荣臻元帅怎样的形象特征？请简要分析。（读完这篇文章，你看到了一个怎样的聂荣臻？）;老乡挑美穗子前往石家庄;美穗子回国省亲;美穗子后来专门访华，感谢聂荣臻元帅，并积极从事中日友好活动，反映了两国爱好和平人士的共同的美好愿景。; 这篇回忆录，对中国人民军队指战员救助日本女孩的描写，没有浓墨重彩，而是轻描淡写，似乎略显平淡，不过细细品来，就会体悟到这些文字平实而不平淡，平中见奇，小中见大，耐人寻味。文章在看似平淡的叙述中，有层峦叠嶂，耸立着中国人民军队人道主义、国际主义精神的高峰；回忆录在种种艰难困苦与中国人民军队对待日本女孩态度的比照中，彰显出中国人民军队精神品格的峥嵘气象。;采用倒叙手法 回忆录，用的是倒叙的手法;;拓展思考