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PAGE1 / NUMPAGES1 中班古诗画教案6篇 通过教案的书写，老师们可以很好的给孩子们上课，教学水平的提升离不开教案的写作，范文社我今日就为您带来了中班古诗画教案6篇，信任肯定会对你有所关心。   中班古诗画教案篇1  活动目标：  1、通过带幼儿观看风，利用图片，表演等形式，关心幼儿理解古诗内容，激发幼儿学习古诗文的爱好。  2、能初步体验古诗文内在情趣的美。  3、引导幼儿制造性表现古诗。  4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。  5、萌发对文学作品的爱好。  活动预备：  1、挂图四幅，“风”标记四个，诗词  2、磁带、录音机  活动过程：  1、导入、激发幼儿爱好带幼儿到户外感受风，观看风吹物时发生的现象。  “小伴侣们，今日外面的风真大呀！找找看，风吹到了哪里？”  2、学习古诗  （1）谈话：你看到风吹到哪里了？  （2）观看挂图，引导幼儿在画中找风（老师依据幼儿回答解说图意）  （3）初步感知古诗“我们刚才在外面找到了风，在画中也找到了风，有一首古诗说的也是风”  （老师有感情地朗读古诗）  （引导幼儿跟读）  （4）见诗找画，进一步理解古诗  出示诗句，老师边念边引导幼儿将诗句与画面对应起来，然后看画念古诗  3、表现古诗  （1）启发引导幼儿用动作表现落叶、开花、浪花、竹子  （2）老师带领幼儿完整地边念古诗边做动作  （3）鼓舞幼儿制造出与别人不一样的动作  4、出去找风“风吹落了树叶，吹开的花，卷起了浪花，吹到了竹林里，你们猜，风现在又吹到哪里呢？”  （草地上，森林里，幼儿里，公园里……）  原文：降落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。  活动反思：  古诗教学活动，让幼儿在学诗的过程中了解历史、地理、文化等方面的学问。这是古诗教学追求的目标，也是我们思索和实践的方向。  中班古诗画教案篇2  活动目标  1、观看图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。  2、通过观赏古诗，让幼儿体会大自然的美。  3、引导幼儿用简洁的词语表达自己对《小池》的感想。  活动预备  古典音乐，图片。  活动过程  一、导入  启发性谈话：小伴侣，谁会背古诗呀？背一首给大家听听好吗？  今日，老师和小伴侣一起学习一首新古诗《小池》。  二、展??  1、出示课件，引导幼儿观看、叙述，理解古诗的意境。  （1）图上是什么地方？（小池塘）  小小的池塘边有什么？  （泉眼、树阴、小荷、蜻蜓），  从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看出来的？  老师：诗人在酷热的夏天，来到小池边，泉水在静静地流淌，树荫倒映在水面上，  一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。  看到这么漂亮的景色，诗人就提笔写下了这首《小池》。  2、示范朗诵，讲解诗意，介绍。  （1）老师朗诵古诗。  提问：古诗的名字是什么？这首是共有几句？  小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗句简练，朗诵起来也特别上口。  （2）讲解诗意，学说诗句。  泉眼静静无声是疼惜细细的流水。泉眼：泉水的出口。惜：疼惜。细流：细小的流水。  树荫倒映在水面上是它喜爱晴天严厉的风光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天严厉的风光。  小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。尖尖角：指刚诞生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。  早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。  （3）介绍古诗。  杨万里，南宋诗人，是我国古代诗写得最多的作家之一。  他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清爽，流畅自然。  3、观赏录音，学习朗诵。  提问：刚才录音中是怎样朗诵古诗的？你能试着像古人那样朗诵古诗吗？  幼儿跟随老师学习朗诵。  4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。  三、结束部分  老师小结，请小伴侣想一想，假如你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢？回家之后把它画下来好吗？  古诗：小池  杨万里  泉眼无声惜细流，  树阴照水爱晴柔。  小荷才露尖尖角，  早有蜻蜓立上头。  中班古诗画教案篇3  活动目标：  1、初步理解古诗内容，想象诗中描绘的景象。  2、激发幼儿对古诗吟诵的爱好，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。  活动预备：  挂图、vcd教材。  活动过程：  (一)出示图片，引导观看、叙述。  1、刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事情呀?请幼儿争论。  2、  现在老师要请大家再看一幅图片，