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PAGE1 / NUMPAGES1 部编二年级口语交际课教学随笔 导语：学校阶段培育同学的口语表达力量是语文教学的重要任务。为培育同学的口语表达力量，有效地提高同学的口语交际力量。下面是随笔网我整理的《部编二班级口语交际课教学随笔》，欢迎阅读。  部编二班级口语交际课教学随笔【第一篇】：新部编版二班级下册语文《第一单元口语交际留意说话的语气》教学设计教案  教学目标：  1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒适。  2、能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。  3、通过情境演练，进行口语交际熬炼。  教学重难点：  重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒适。  难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。  教学课时：1课时  教学过程：  一、情境导入  老师今日进学校的时候，一个小男孩慌惊慌张的从我身边跑过去，一不下心撞到我，他对我说了一句：“对不起”，就飞速地跑开了。当我正预备进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没留意我进去，不当心撞到我身上，小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说：“老师，对不起，我没观察您进来，不当心撞到您。”同学们，你说这两位同学老师更喜爱哪一位同学呢？今日我们就来沟通一下，如何用恰当的语气与别人沟通。（板书课题：留意说话语气）  二、读读想想  1、（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组争论，哪一种说话方式更好？为什么？  2、分别请小组上台表演情景，留意读出不同的语气。  我不是有意的。（读出傲慢自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大） 对不起，我不是有意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，协作表情。）  3、沟通：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒适。  其次句听起来更舒适。由于其次句更有礼貌，态度恳切，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是赔礼，但是给人感觉不恳切，让人听了不舒适。  4、小结。  我们在学习生活中，也经常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有留意到这个问题呢？请同学们能在日常沟通中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒适，也更加情愿和你沟通。  三、解决问题  我们的好伴侣丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的妈妈让丽丽学习钢琴，可是丽丽却想学画画，那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来关心丽丽解决这个难题吧。  出示事例：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什么。  1、小组争论，把你的想法与同学之间相互沟通。  2、老师指名说说同学的答案，赐予恰当的评价和补充。  （示例：妈妈，比起钢琴我更喜爱画画，我画画画得很好，老师常常表扬我，我想学习我喜爱感爱好的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧）  3、同学们自由争论，解决剩下的两个实际问题，指名同学来说一说。  四、课堂小结  经过了我们共同的争论，我们初步的学会了如何通过沟通来解决实际的问题。在我们沟通的过程中，请留意我们说话的语气，不要生硬，肯定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。盼望同学们都做一个懂礼貌，人人都喜爱的好孩子。  部编二班级口语交际课教学随笔【其次篇】：学校低段口语交际教学随笔  学校阶段培育同学的口语表达力量是语文教学的重要任务。为培育同学的口语表达力量，有效地提高同学的口语交际力量。  我觉得首先应抓词汇的积累，以使同学把握较为丰富的词汇与熟语，利于表达和使用。积累的途径主要有以下三个方面：  1、立足书本，重在平常。学校语文课文中有很多文章写得很美丽，好词好句许多，我在教学中，除了使同学理解课文内容，把握课文学问与力量，还要求同学在理解的基础上摘录一些好词好句，并要求同学能在理解含义的基础上熟记和背诵。  2、开展课外阅读，拓宽学问面。引导和指导同学开展课外阅读从课外阅读中收集、摘抄美丽词语，可以拓宽同学的学问面，使同学积累佳词佳句。我要求每名同学都应建立摘抄本、剪贴本；同时建立班级图书管理小组，保证每位同学每周至少能读一本书，摘录佳词佳句，并要能理解其意、敏捷运用。每个月，我都会组织一次评比，以奖勤促懒，激发同学的乐观性。  3、在日常生活中积累。在日常生活中，我们常常可以听到一些流传于老百姓口头的语言，如谚语、对联、歇后语，还有简短绝妙的广告词、精炼的标语、告示等，这些都是很好的学习内容。我要求同学做有心人，时时学，到处学，平常留意观看，积累这些学问。  积累词汇、语句要持之以恒，需要有滴水穿石的精神，要鼓舞同学一点一滴去积累，做生活的有心人，这样，才能积少成多。  部编二班级