三科教材道德与法治培训心得体会4篇.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 三科教材道德与法治培训心得体会4篇 当大家内心产生不少感悟后，是不是应当写一份心得体会了，优质的心得体会是会让我们的写作力量得到提高的。以下是范文社我细心为您推举的三科教材道德与法治培训心得体会4篇，供大家参考。   三科教材道德与法治培训心得体会1  8月22日，为期两天的学校三至六班级的《道德与法治》培训开头了，领导在培训开头前对学校《道德与法治》课程的重要性进行解读，提示大家仔细学习，通过本次培训对教材有进一步的理解，并把所学运用到自己以后的日常教学中，真正做到道德与法治从娃娃抓起，关心他们扣好人生的第一颗扣子。  《道德与法治》课程主要依据是《义务教育品德与社会课程标准》和《青少年法制教育大纲》，在学校阶段着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让同学感知生活中的法、身边的法，培育同学的国家观念、规划意识、诚信理念和遵纪守法的行为习惯。通过本次培训，我对于《道德与法治》教材的编写用意和整体规划有了更深的理解，在学校阶段，我们需要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例的观念，把传播法的理念、精神、价值贯穿于同学日常的生活当中。我通过培训总结了该学科教学的三大性质：生活性、活动性、开放性。  1、生活性  珍视同学的生活为珍贵的课程资源。课程学习本身是同学生活的组成部分，是同学在老师指导下真实体验生活、主动参加生活、制造生活的过程。  本课程遵循同学生活的规律，以同学生活中的需要和问题为动身点；以同学的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导同学在生活中进展、在进展中生活为课程的基本追求。  2、活动性  超越单一的书本学问的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是同学直接参加的各种主题活动、嬉戏或其他实践活动；课程目标主要通过同学在老师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。  学习是知与行相统一的过程，注意同学在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性进展。课程设计与实施注意联系同学的生活实际，引导同学在实践中发觉和提出问题，在亲身参加丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。  3、开放性  教学内容从教科书扩展到同学生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及同学的其他生活空间；教学时间在学校其他活动或学科的协作和联结中敏捷而弹性地延展。  内容依据社会生活的进展变化和同学身心进展的需要，有弹性地吸纳鲜活的社会生活大事；教学空间从课内向课外延长，从课堂向学校、家庭和社区扩展。  一个人的成长就是不断社会化的过程，对于学校生来说，行为合乎规范，要比记住很多该方面的学问、名词、条例法规更为重要，这门课程不是要让同学说出来，而是要他们通过自身体验、探究、争论和总结后做出来。努力上好每一节课，真正从学校阶段抓好同学的思想政治及法治的教育，让每一个孩子都拥有健全的人格体系和较高的公民道德素养，为他们以后在法治社会的生存打下坚实的基础！  三科教材道德与法治培训心得体会2  20xx年9月11日，全县学校三班级老师参与了《道德与法治》培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。虽然是网络学习，但课堂上每一位学员听得都很仔细，网授专家的讲解更是声情并茂。下面我从两个方面阐述我这次培训的心得。  一、首先是思想上的转变。  本学期我所任科目是三班级语文和《道德与法治》。说实在的，开学一周了，《道德与法治》我还没有上过这门课程，在我的思想中，始终把它当副科，感觉这门学科抽时间突击简洁讲讲就行，但今日听了网络培训老师的讲课以后，我感到上好法制课是多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味地抓高分，升学率，使我们的孩子失去了欢乐，失去了共性的进展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的许多，不讲诚信的许多，不文明的许多，不勤俭的许多……全部这些莫非不值得我们反思吗？我想通过这次学习，首先值得反思的就是我们的教育，特殊是我们担当此科目的老师们，肩上的胆子很重，我们必需把法制课当回事，还要把它上好。  二、树立不断学习的观念。  在这次培训中，陶老师和章老师的讲解让我折服，与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速进展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“同学为本”，为同学服务。再次感谢领导给的这次学习的机会！  此次培训在专家和名师的精彩叙述中，令我对新教材有了一个深化的了解，面对新教材，我们要多思索，多讨论，理清教材中的明线和暗线，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和暖和儿童心灵，用法呵护儿童健康欢乐成长。  三科教材道德与法