高三英语教学计划.pdfVIP

郧西一中2013 高三英语教学计划 执笔人：祝东祥 2013 届高考我组以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，根据 本届高三情况，制定全面的教学计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。 现状分析 根据高二期末全市统考情况：现有 1204 人我校高二理科人均 83.1 分，两级分化严重， 尤其理科较为突出，人均班级最高分 102.4 ，最低分70.3 ，其中人均相差 10 分以上的班级 有五个。文科人均 85.1 分，人均班级最高分 107.8，最低分79.2. 措施方法 认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，密切关注明 年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。 联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎 实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题 技巧，以适应新的高考形势和要求。 第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语 法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生; 第二轮复习侧重于学 生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补 缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。 坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中 “三讲三 不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不 能理解的则不讲。此外，对于基础知识题还要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。 坚持抓“主要矛盾”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要 的位置加以思考。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面， 重点提高概括，推断能力和长句理解能力。 加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也 是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，多项 选择和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时， 一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40 分钟内完成20 道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜 词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要 求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读 速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。 重视书面表达。建议学生每一周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考文章 进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些亮 点句子，复杂结构和好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至 少一篇作文，通过互相批、自批、老师批批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。 复习过程以《考试说明》为指导， 以教材为基础，根据学生的实际情况，制定全面的、 科学的、系统的、针对性强的复习计划，充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学习积极 性，扎扎实实抓双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，最大限度地提高学生的英 语水平。 计划进度 2012年7月下旬—9月下旬 完成选修九选修十两册教学任务 继续进行模块九、十教材的学习，共十个单元，计划每两周完成个三个单元的教学任务。 在每个单元的教学中，重点学习两篇课文，以补充词汇量、扩大阅读量，并处理相关周考题 目。 第一阶段 2012年7月初—9月底 第二阶段 2012年9月初—2013年1月底 （约 22周） 梳理课本，开始教材模块一至模块八的复习，这一过程以词汇知识为重点。 模块一至模块五为必修模块，共15单元，其中涉及的词汇占考纲词汇量的85%，计划复习 进度为每周（约 6节课）复习一个单元。 模块六至模块八为选修模块，共9单元，计划复习进度为每周（约8节课）复习两个单元。第 三阶段2013年2月中旬—3月中旬（约3周） 进行语法专项分类复习，计