高二的重要性1832.pdfVIP

. . 高二的重要性 高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极 分化：行那么扶摇直上，不行那么每况愈下。在这一年里学生必须完成 学习方式的转变。在初中，由于学生的心理和生理特点，决定了学生的 学习自觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动承受。到了高一，这 种情况虽然有所改变，但对教师的依赖还是比较重。直到高二，学生的 学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里承受，但这种承受也应该 有别于以前的被动承受，它是在经过自己思考、理解的根底上承受 。另 一方面通过 自学主动获取知识。能否顺利实现转变，是成绩能否突破的 关键。 高二年级是衔接高一和高三之间过渡的一年，高一年级还是新生， 对学校的各方面学习和工作都还在磨合期。高二年级学业加重又面对文 理分班，高考已经成为一个越来越清晰的 目标摆在眼前，正是为 了高三 紧忙碌的复习工作打下根底的最正确时段。高考的必备知识都是在高二 打下根底，为复习提供可能性。高二的学业即使比高一加重，但与高三 比起来 ，依然属于比较轻松的一年，在这一年中高考必备知识以及能力 都是学生们所要学习的。高三的主要任务是复习，所有的新课在高二的 时候根本上 已经完毕 ，因此高二的学习质量直接影响到高三的复习质 量，也就直接影响到高考的成绩，其中的重要性不言而喻。 高二学生的心理状态 优选 . . 人们对高一学生的心理特点研究的比较多，而往往无视了高二学生 的心理特点的研究。高二学生学习的心理特点如何. 高二的学生，大局部都在十七八岁，这是一个脆弱且敏感的年龄， 介于成人与孩子之间，心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学习 任务日渐繁重，很容易在思考问题的方式甚至于人生观价值观的养成上 产生一些叛逆的冲动的不理智的判断，不仅对学生本人，有时甚至对亲 人及朋友，也会造成非常消极的影响。进入高二后，我们学生相当一局 部已经进入到一种 良好的学习状态，他们努力学习，刻苦拼搏 ，但是也 有一局部学生既没有高一时的新鲜感，又没有高三紧迫感，因此进入不 了学习的状态。这样就会导致学生在学习上两极分化日益明显 ，偏科现 象严重，孤独感和焦虑感较强。主要 问题有： 1 、学习上不稳定 ，心理问题增多。 高一新生刚入学充满 了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习 和生活态度。而高三的学生由于面临高考，动力增强，家长和教师对他 们给予更高度的关注。高二阶段似乎热情已经淡去，既没有高一时的雄 心壮志 ，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易 出现动乱和茫然的时期 。 有的学生会幡然醒悟 ，奋起直追。有的学生那么出现倦怠、厌学、焦虑。 因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。 2、差距拉大。 优选 . . 经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次， 即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的 心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并 不断从中得到成功的心理体验。另一局部学生在一年学习中 〔尤其是在 考试中〕屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化， 出现兴趣转移，偏科等倾向。如学习上，有的学生开场失去信心。充满 沮丧、灰心情绪，完全放弃了取得好成绩的愿望，破灌破摔，沉溺于不 良情绪之中。思想上出 问题的也不在少数。 3、干扰学习的现象增多。 违纪现象增多。已经熟悉 了学校的管理措施 ，容易出现自由散漫 ， 既影响 了学习，也给管理增大 了难度。 早恋现象增多。高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理 开展和社会影响的因素，还有其心理原因 。高二学生所要承受来自社会 方方面面的压力越来越多 ，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、 学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学 生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜 的感觉。其次，受电视、 电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱 情，因而会模仿成人谈恋爱。 结论：高二一年，强人将浮 出水面，鸟人将沉入海底。 优选 . . 高二重点解决三个问题：一，吃透课本；二，找寻适合自己的学习 方法；三，总结自己考试技巧，形成习惯。 关于第一个