幼儿园：大二班《特别的我》主题后审议.docx

大班“特别的我”主题后审议 增加 删减 主题内核与主题目标： （一）主题核心教育价值：感受自己的独一无二，发现他人的优点，悦纳自己，接纳同伴。并发挥自己的优势，大胆展现自我。 （二）主题目标： 1. 发现自己的特别之处，知道自己是区别于他人主题核心教育价值：的独立个体，感受自己的独一无二。（发现自我） 2. 正确对待集体与自我的关系。知道同伴们都是他人的优点，悦纳自己，接独特的个体，在悦纳自己的同时，接纳同伴。认识班级中的新同学，能够与同伴和睦相处游戏。（悦纳同伴） 3. 对周围事物有好奇心，能以自己独特的思维大胆展开独特的想象，体验、探索创造的乐趣，大胆表现自己的奇思妙想。（展现自我）。 幼儿学情分析 原有经验点 自我意识飞速发展，表现出较为明显的个性特征。 开始意识到自己正在渐渐长大，逐渐发现自己身体上的变化。 兴趣关注点 我长大了，我喜欢探究，对周围事物都很好奇。 为什么我和其他小朋友不一样？ 为什么会掉牙 我的名字是怎么来的？名字里包含了哪些含义。它在生活中有哪些作用。 男孩好还是女孩好？（通过辩论赛的形式来讨论） 成长需求点 发现自己变化的同时，发现自己和同伴的不同特点，并喜欢自己的独特之处，增强自我意识，学会尊重他人。 对周围事物有好奇心，能以自己独特的思路大胆地展开想象，去探索，体验创造的乐趣。 资源盘点利用 （一）可利用资源 教材共性资源 影像、图片资源 图片：名字画、指纹图片、动物形象图片、各种彩虹的图片，教师绘制的“困难图” 音乐：《羞答答》、《快乐恰恰恰》《我会变》 视频：展现百宝袋的视频片段、幼儿制作彩虹的视频，有关外形生物的动画片或影片。 4.增加“我很能干”的谈话活动。 幼儿用书资源： （1）绘本：《有个性的羊》《长的胖胖的才好》《胡萝卜先生的胡子》 （2）操作材料：手指会画画，制作彩虹。 园本个性资源 幼儿园特色资源：幼儿园绘本《有个性的羊》 班级值日生小组活动 3.节日资源：结合中秋节，国庆节，开展“中秋畅想，创想国庆”等活动 主题脉络调整 幼儿升入大班后，幼儿对文字产生了兴趣，他们发现了生活中处处有文字的存在，文字可以帮助我们更好的认识周围。因此，根据两个一级脉络“我很特别”和“异想天开”基于儿童视角，设立了“名字的含义”大调查。探索发现名字有故事等。让幼儿从知道名字到了解其背后的意义来形成一个对自己名字的整体认知。从来产生了解汉字的寓意。 主题行进路径 在主题中，尊重幼儿学习方式，引导幼儿从“特别”入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立的意识;进而尝试用各种方式来表现自己在外貌特征、名字、个性、能力等方面的独特性。结合本园、本班的实际情况，教师通过整合主题内容，确定了主题实施的行进路径，让主题的开展层层深入。 “特别的我”主题行进路径 保留 修改 添加 脉络 “特别的我”行进路径 我很特别 异想天开 序号 活 动 1 活动2 活动 3 活动 4 活动5 活动 6 活动 7 活动 8 活动 9 活动 10 活动11 活动 12 活动 13 活动14 活动 15 活动16 活动 17 活动 18 活动 19 活动 20 活动 21 活 动 22 活动23 活动内容 名字大调查 我的名字 名字创意 独一无二的我 颠倒歌一 变变变 快乐恰恰恰 特别的指纹一 手指会画画 长的胖胖的才好 羞答答 特别的指纹二 胡萝卜先生的胡子 我会变 仓颉造字 我很特别 穿越 男孩好还是女孩好 外星来客 我力气大了 寻找彩虹 百宝袋 中秋故事齐分享 实施路径 生活实践 语言 美工坊 语言 语言 健康 社会 科学 艺术 语言 艺术 科学 语言 艺术 区域 艺术 健康 语言 艺术 健康 科学 社会 节日活动 主题反思 （一）反思幼儿收获 1. 探索发现 了解自我 通过班本活动“名字的意义”，让幼儿在讨论、调查、设计、展示等中具体感知、认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事。并引导幼儿从长相外貌人手，以各种方式来表现自己在长相外貌、名字、个体能力等方面的独特个性，形成独立意识，发现自己的特别之处，从而认识自我，了解自我。 2.链接生活，展示自我 将主题内核始终贯穿于幼儿一日生活，幼儿在参与班级管理中，学会了自我管理，萌发了为集体服务的意识，并引导幼儿用各种形式来表现自己的特征，深刻体会到长大的“特别”。在活动的实施中将主题内容贯穿于孩子的一日活动中，如早上孩子来园后，鼓励孩子签到姓名，把孩子作品展示在主題墙上，让孩子欣赏观察自己与同的不同之处，在游戏活动中，孩子能用各种形式来表现自己的特征，教师始终创造各种机会，引导孩子表现自我，体现《指南》的精神，发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位。 （二）