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PAGE1 / NUMPAGES1 中班认识1教案7篇 教案在撰写的时候，老师确定要考虑创新教学方法，写一份完整的教案，在接下来的教学工作中起着相当大的作用，以下是范文社我细心为您推举的中班熟悉1教案7篇，供大家参考。   中班熟悉1教案篇1  【活动目标】  1、能说出椭圆形的.名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。  2、能从生活中找出与椭圆形相像的物体。  【活动预备】  阅历预备：师幼共同收集生活中各种的图形实物。  物质预备：贴有‘各种图形’的展板、教学课件、人手一份圆形与椭圆形卡片、一根小吸管、夹板。  【活动过程】  一、以参观“图形王国”的形式，复习已学过的图形。  师：今日我们来到图形王国里，我们一起来看一看，都有什么图形？  二、说出椭圆形的名称，初步感知椭圆形的特征。  师：图形王国里又来了一位新伴侣，看！这是什么图形？（椭圆形）它像什么？  我们还请来了它的好伴侣圆形，请小伴侣用手摸一摸圆形和椭圆形的边，说说你发觉了什么？  三、通过操作比较，进一步感知椭圆形的特征。  1、通过两图形重叠比较的方法，发觉椭圆形比圆形扁。  师：小伴侣把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？  幼儿操作比较，发觉椭圆形比圆形扁。  2、通过测量圆形和椭圆形的两条中心线折痕，发觉圆形两条中心线折痕一样长，椭圆形两条中心线折痕不一样长。  （1）师：我们用吸管测量椭圆形和圆形的红色折痕和黑色折痕，发觉了什么？  老师提出测量要求：先测量圆形的红线和黑线，再测量椭圆形。  （2）幼儿动手操作，老师个别指导。  （3）操作后提问：你在测量圆形和椭圆形折痕中，发觉了什么？  （4）老师小结：圆形的两条中心线折痕都是一样长；  椭圆形的两条中心线折痕不一样长（一条折痕长、一条折痕短）。  总结椭圆形的主要特征：没有角、只有边，弧线围成鸭蛋圈，圆圆扁扁的。  四、查找生活中的椭圆形，巩固椭圆形的特征。  1、从课件中找出像椭圆形的物体。  师：小红家里也藏着许多像椭圆形的物体，我们来找找！  2、从各种生活实物中找出像椭圆形的物体。  师：请小伴侣找找桌面上“哪个东西的什么地方像椭圆形”，找到后跟同伴和客人老师说一说。  师：我们到教室外面连续找找还有哪些东西像椭圆形吧！  【活动延长】  1、区域活动：  数学区：找椭圆形（供应几何圆形装饰卡，让幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色）  美工区：椭圆形添画（供应椭圆形的基本图案，让幼儿自由添画）  益智区：图形棋（投放图形棋，让幼儿通过下图形棋熟识各种图形）  2、家庭活动：回家连续查找生活中像椭圆形的物品。  中班熟悉1教案篇2  活动目标：  1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿熟悉序数第一至第五。  2、进展幼儿思维的规律推断力量。  活动预备：  1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。  2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。  活动流程：  找房子→举小旗→动物的家→ 拍球竞赛  活动过程：  一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。  1.师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快动身吧！看，森林里有很多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）  2.师：红房子在第几座？  3.幼儿回答：第1间。  4.你是从哪面开头数的？（引导幼儿说出从左往右数）  5.师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？  6.幼儿：数字1。  7.绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）  8.蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）  9.黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）  二、用举小旗嬉戏关心幼儿巩固序数第一至第五。  1.师：快看，美丽房子的小仆人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）  2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。  3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应当用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小伴侣都预备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？  4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。  5.小猫排在第几个？（第1个）应当举第几面小旗？  6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？  三、让幼儿学会