幼儿园：主题审议：《小伢儿迎亚运》后.doc

主题活动研讨记录（后审议） 主题名称 小伢儿迎亚运 围绕话题（围绕主题开展中两位教师的思考展开）： 在主题开展过程中，根据孩子们的经验以及学习情况作出调整，因为亚运主题许多知识需要时间让孩子们了解，可以相应放慢脚步，选取一些适用于主题活动的方案和策略，根据主题目标有方向的开展各式各样的游戏活动，从来来推进幼儿语言表达、运动发展、表现创造等能力。根据孩子们的兴趣开展相应适合中班幼儿年龄段的活动，激发幼儿对亚运会的兴趣，培养幼儿的团队意识、自信乐观、不畏挑战的优良品质，提高动手操作、人交往等各方面的能力，促进幼儿多元化发展。 主题评价（围绕儿童经验重点展开）： 1.探索讨论、前书写、记录表达、自豪 活动前讨论发现孩子们初步了解亚运场馆基本情况，也有孩子已经前往亚运场馆打卡拍照，但是都没有走进我们的场馆，但是孩子们还是很好奇这么大的场馆里面到底长什么样子，到底是干什么的。通过视频、图片等多媒体，通过专业人士的介绍，我们看到了场馆里的真实场景，以及搭建理念等，孩子们叹为观止。孩子们也为自己的城市，自己的国家感到自豪。通过《亚运场馆知多少》主题下活动，让孩子通过了解亚运场馆来画一画、说一说你了解的亚运场馆小知识。 2.表达表现、分享、经验唤醒 《指南》中指出：幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。在主题活动开展中，幼儿能主动围绕自己喜欢的运动项目以及图示的形式，用清楚的语言讲述自己了解的内容，很好地发展了其语言理解和表达能力。通过开展《我知道的亚运项目》了解不同运动项目的名称、种类和形式，同时也丰富了孩子们相关的亚运知识。在活动开展中能大胆地介绍自己了解的运动项目，从而学会倾听，也能积极回答同伴的问题。为后期参加运动，萌发运动健身、运动强国的意识做好铺垫。 3.感知运动、体验快乐、动手操作、亲子合作 在项目活动《运动小人》主题下活动开展过程中我们发现孩子们已经初步了解了亚运会中常见的一些运动项目，很多已是孩子们熟知的一些项目。孩子们和爸爸妈妈通过亲自合作一起用多种材料通过拧一拧、扭一扭、绕一绕等多种方法表现运动时四肢的动态、塑造各种造型的运动小人，和爸爸妈妈一起合作孩子们的积极性与表现欲也大大的提高了，爸爸妈妈也表示机会难得，在孩子身上也学到了许多，也看到了孩子们的努力、认真。后期教师指导并提醒幼儿在做好运动小人后，利用辅助材料为小人添上合适的运动器械。将制作好的运动小人作品展示到桌面上、区域内以及故事盒中……，邀请幼儿们互相看一看，并向同伴介绍自己的作品。 4.运动健康、不畏挑战、团结友爱 兴趣是孩子们的学习动力，在亚运主题下孩子们的运动一定缺一不少，通过情景游戏的形式增加幼儿对活动的积极性。在主题下开展的健康活动过程中对孩子们进行了跑、跳、跨等多种运动的练习，在各种活动中的过障碍过程中，小部分幼儿对障碍产生恐惧，但是在练习中给与了指导和鼓励后，孩子们都能战胜了恐惧，在同伴后幼儿的共同鼓励下，大部分孩子都增强了跨越障碍的自信心，也增加了孩子们不畏挑战的优良品。质此主题下活动发展了孩子们的多方运动技巧，也计划了孩子们对学习的兴趣，勇于挑战。 5.亚运海报、激发兴趣、参与讨论、合作、艺术创新 《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。在《亚运宣传海报》、《我设计的亚运奖牌》活动中，小朋友们以小组为单位合作完成作品，共同设计绘制草稿等，还一起商量如何分配制作海报的任务。在看到最后精美的海报及奖牌后，幼儿也体会到合作的喜悦，进一步巩固了幼儿的合作行为。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。对于孩子而言，他们也有着自己对于杭州亚运的理解，他们独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，我们要尊重幼儿的表达，倾听幼儿内心的声音。 下个主题重点关注： 我们的亚运活动也还在继续，通过主题不断的开展，未来，越来越多的亚运氛围、亚运精神注入生命力。孩子们不仅仅要学习文字知识，精神层面的培养也极为重要，可以多关注孩子们精神上的需求。