高职机电一体化技术专业人才培养方案.docx

1 高等职业教育机电一体化技术专业人才培养方案 专业名称 专业代码 招生对象 机电一体化技术 580201 (1) 普通高中毕业生； ( 2 ) “三校生 (职高、中专、技校毕业生)； (3) 同等学力者。 学制与学历 (1) 学制:三年制; (2) 学历:专科。 就业面向 初始岗位群： 从事机电设备操作；机电产品组装、调试、质检、售后服务、营销与生产 管理;机电一体化设备的运行维护与维修等。 发展岗位群:通过 3~5 年上述就业领域的工作锻炼，可从事工控设备程序设计;数控机 床操作与维修；机电设备的高级维修、技术改造、产品设计及售后技术支持等工作。 培养目标与规格 一、 培养目标 本专业培养具有良好职业道德，德、智、体、美等全面发展,面向制造业生产和管理一 线，掌握机电一体化技术基础理论和专业技能,熟悉安全标准和规范,具有从事机电一体化设 备操作、组装、调试、维护、检修与技术改造等工作的实践能力； 熟悉质量管理与相关国家 标准，具有从事机电产品质检、生产管理及售后服务等工作的基础知识;并且对一般机电设 备具有初级设计能力及可持续发展能力的高端技能型人才。 二、 培养规格 1.素质要求 (1)弘扬爱国主义精神，树立坚定的理想信念和民族精神,树立正确的世界观、人生观 和价值观； (2)树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念； (3) 树立诚信意识和责任意识,有良好的社会责任感和使命感; (3)具有良好职业道德和敬业精神，拥有吃苦耐劳、踏实肯干、认真负责、勇于奉献的 工作精神； (4)具有良好的社会实践能力、 社会适应能力、一定的人际交往、沟通协作能力、 较强 的学习能力和创新能力； ( 5 )具有较强的安全和环保意识； (6)有良好的团队意识;热爱生活，朴素自然，待人真诚，处事平和大方; (7)身心健康，具有良好的心理调控能力，具有积极的情感、意志、性格, 良好的体验感 觉，正确地对待成功与挫折,平和、理智、 坚韧的待人处事生活态度; 2 (8)具有健康的生活方式和良好的卫生及生活习惯． 2。知识要求 (1) 掌握与本专业相关文化基础和人文社会科学、英语、计算机、高等数学、体育与健 康等知识； (2)掌握文献查阅的基本知识与技能; (3)具有工程图(机械装配图及零件图、电气控制原理图、电气安装接线图、液压与气 压系统原理图、设备安装平面图)制图和绘图能力； (4)掌握相关国家标准与安全规范; (5)掌握典型零件生产工艺,具有操作机电设备进行生产加工的能力; (6)掌握机械原理与典型机构拆装、公差配合与测量、机械零件加工、电工电子技术、液 压与气动、电气控制、电气安装、可编程控制器、电机驱动与调速、单片机应用和工控组态 等技术的专业知识及应用技能 ; (7)掌握集上述专业技术于一体的自动生产线、数控机床的安装、调试、维护与维修 等知识与技能。 3。能力要求 【通用能力】 (1) 具备基本的计算机操作与办公软件应用能力; (2 ) 具备较好的商务英语交流沟通能力； (3) 具备较好的语言表达与文字写作能力; (4) 具备较好的团队合作能力; (5) 具备较好的自主学习能力. 【专门能力】 专业能力 (1)具有正确选择和使用工、 夹、量、 辅具的能力； (2)具有机械零件测绘及简单设计能力； (3)具有识读机械、电气工程图纸的能力； (4)具有计算机绘图能力; (5)具有针对常用机电设备的机械结构、电气系统进行安装、调试、维护与维修能力； ( 6 )具有修改控制程序和针对常用工控设备进行程序设计的能力； (7)具有普通机床操作和数控机床基本编程与操作能力； 具有专业文档编辑能力； ( 8 ) 熟悉劳动与安全保护规程等. 方法能力 ( 1 )具有获取分析、使用信息的能力; (2)具有对知识的抽象、概括及判断能力; (3)具有科学分析和解决问题的能力; (4)具有终身学习和岗位迁移能力等。 关键能力 (1)机电设备安装与调试能力； (2)控制系统应用能力； (3)故障诊断与检修能力; 3 (4)机电设备操作能力等。 【拓展能力】 (1) 具有对机器人进行操作和编程的能力； (2) 具有从事机电产品营销的一般能力。 职业证书 1.机电一体化工(中级或高级资格证书) 2 .维修钳工(中级或高级资格证书) 3．维修电工(中级或高级资格证书) 4．可编程控制系统设计师(中级或高级资格证书) 学生可在上述 4 种职业证书中任意选考其中 2 种或多种 课程体系与核心课程 1 . 课程体系构架说明 机电一体化技术课程体系框架由职业基础课程、 职业能力课程、 技能训练课程和职业拓 展课程四个层面构成，强调理论和实践教学体系相互平行(理论课程与实训课程相平行)、 融合(课程知识内容与技术、技能培养相互融合)、交叉(专业核心技术的综合应用能