【中小学】高二上下册第4课时 走进服装设计师教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

高中二年级—广州版—综合实践活动 · 劳动教育—第二单元 《创意服饰设计师—走进服装设计师》教学设计 执教老师：广州市荔湾区青少年劳动技术学校 王旭冬 一、教学背景 本节课是“广州共享课堂”高中二年级综合实践活动线上教育课程。本节课选自广 州版综合实践活动 ·劳动教育高中二年级教材，教材的主要内容是介绍服饰相关的文化， 服饰设计的要点等，展示裁剪与缝纫相关的工具与材料及其使用方法，让学生掌握基本 的手工缝制针法、缝纫机的使用方法，能够绘制服饰设计图，按照设计图制作出款式简 单的服饰。能为家人或社区的居民开展服务性劳动，通过一系列服饰缝补、旧衣改造等 劳动项目，形成关心他人与服务他人的意识。在劳动过程，体会服饰相关劳动的辛苦与 需要的智慧。学习服装设计师的工匠精神，为今后的职业选择奠定基础。 二、学情分析 高中二年级的学生自主学习能力强，有较强的求知欲，追求个性，对时尚表现出浓 烈的兴趣，乐于表现自己，但意志力较弱;通过引导学生以服装设计师为榜样，逐步引 导学生学习服装设计师的工匠精神，提高学生的思想品质。 三、教学目标 认知性目标：了解服装设计师的工作内容。 参与性目标：积极参与体验活动，感受服饰设计师的工匠精神。 体验性目标：体验服装设计师的职业，懂得劳动创造美的生活。 技能性目标：在职业体验过程中，提高服装设计与制作能力和团队合作能力。 创造性目标：制作创意服装设计师访谈计划以及服装设计师工匠精神宣传画。 四、教学重难点 教学重点：了解服装设计师的职业和工匠精神。 教学难点：掌握服装设计师的工匠精神并学以致用。 五、工具及资源准备 教师：PPT、视频 学生：笔、记录纸 六、教学过程 (一) 反思回顾， 引出课题 之前同学们已经学习了服饰设计基础进行了旧衣改造以及班服的设计与制作。 这节课跟王老师一起走进服装设计师。 (二) 知识引导，明确课题 1. 认识服装设计师的职业 播放服装设计师的职业介绍视频。 服装设计师是指负责管理负责品牌产品的设计方向，对服装线条、色彩、质感、光 线等，进行艺术表达和结构造型的专业人员。 2.服装设计师的工作内容 (1) 确定初步设计定型。 (2) 以专业需求、功能性和时尚元素为设计实现基础，确保设计满足公司产品市 场定位。 (3) 按规定时间完成产品系列设计图稿。 (4) 跟进初版制作完成。 (5) 协调版师和样衣工的工作控制样衣的工艺方法和质量。 (6) 在服装批量生产过程中跟进调查为其他服装的设计提供经验。 (7) 参加服装产品订货会听取各区域市场人员和代理商的意见。 其中第一、第二、第三点讲到的是设计环节的内容，设计师在款式设计构思之前， 需要了解市场的各种信息，做好充分的调查。 调查的对象有：原料批发商、成品销售商、消费者生活结构的变化和竞争对手的产 品状况等。 调查的内容有：产品、价格、销售量、成本、利润等。 第四、第五点讲的是样衣制作环节。设计师通过样衣制作进一步审查设计方案，模 拟批量生产的工艺方法，如缝制方法、熨烫温度等，并计算工时、编排工序，为车间批 量生产安排提供依据。 第六点讲的是批量生产环节。设计师需要跟进服装批量生产过程，收集服装批量生 产过程中的问题，累积经验。 第七点讲的是销售环节。设计师应密切关注市场动态及时收集市场信息为及时供货 或调整产品及开发新产品提供依据。 3.分析服装设计师的基本技能与素质要求。 (1) 丰富的想象力和开拓创新能力。 (2) 具备扎实的美学基础、绘画基础与造型能力。 (3) 熟练运用各类相关设计软件。 (4) 了解服装的设计理论及历史。 (5) 掌握服装的款式、色彩、面料、版型、裁剪等专业知识。 (6) 敏锐的市场眼光和拥有大量一手的资料、快速的资讯途径和流行分析能力。 (7) 清晰的表达能力，学会与人沟通。 (8) 敬业奉献精神、团队合作精神。 (三) 树立榜样，学习劳模 1. 认识中国第一代服装设计师——郭培。 学习郭培敬业奉献、执着专注、刻苦钻研、精益求精的工匠精神。 2. 认识绣架旁长大的服装设计师——屈汀南。 学习屈汀南刻苦钻研、执着专注、精益求精、勇于创新的工匠精神。 3. 认识高科技服装研发设计师团队——刘莉团队。 学习刘莉团队敬业奉献、刻苦钻研、一丝不苟、团队合作、追求卓越、勇于创新的 工匠精神。 4. 总结服装设计师的工匠精神 (四) 认真践行，激励前行 1.提问：在日常生活、学习中如何践行工匠精神？ 学生自由回答。 2.展示践行工匠精神的方法 (1) 保持正确的学习态度和科学的方法。 (2) 保持专注，坚持做好每一件小事。 (3) 勤于学习各种技能与知识。 (4) 勤于观察与发现，不断创新。 (五) 制定计划，进行访谈 1. 访谈计划的设计要素有：访谈主题、访谈目的、访谈对象、访谈方式、访谈形 式 访谈时间、访谈地