能源与动力工程专业人才培养方案.docVIP

PAGE PAGE 350 1 - 1 - 能源与动力工程（制冷与空调）专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养“德、智、体、美”全面发展，具备能源与动力工程专业的基础理论、专业知识、应用能力及创新意识，能从事制冷与空调技术领域内的产品开发、制造、工程设计、安装、运行管理、实验、营销和技术管理等方面工作的高素质应用型工程技术人才。 目标1：培养学生掌握工程科学基础理论，具备人文社会科学素养良好的职业道德和社会责任感。 目标2：培养学生掌握工程热物理的基础理论知识，具有对能源与动力工程专业涉及物理过程的理论分析，数值计算和实验研究的初步能力。 目标3：培养学生掌握制冷与空调系统及相关设备的设计、运行及实验研究所需的专业基础知识和基本技能，能胜任制冷与空调系统的设计、运行管理和技术改造。 目标4：培养学生在团队中的沟通合作能力，领导能力。 目标5：培养学生具有在专业领域不断进步，终身学习的能力。 二、培养要求及特色 　培养要求：学生主要学习本专业领域的基础理论及专业知识，受到现代工程师的基本技能训练，具有制冷与空调的产品开发、制造、工程设计、安装、运行管理、实验、营销和技术管理等方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.系统掌握本专业领域的理论基础知识，主要包括工程热物理、机械学和自动控制等方面基础知识； 2.掌握本专业必需的专业知识，了解学科前沿及发展趋势； 3.获得本专业实验技能、工程实践、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有分析问题、解决问题的专业实践能力； 4.掌握信息检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，并具有较强的计算机和外语应用能力； 5.具有较强的自学能力、创新意识以及从事科学研究、产品及项目设计的基本能力； 6.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础与较强的社会责任感； 7.具有在专业领域自我发展，终身学习的能力。 专业特色： 1.专业培养风格上能体现先进知识和实用技术的相互融通，能突出锤炼学生的专业实践技能； 2.专业培养体系上能注重经典理论传承与创新理念培育的合理传递，能突出雕琢学生的专业设计创新思维； 3. 专业培养过程上能始终力求制冷、空调技术与电、控基础的有机整合，能突出实时满足社会需求的专业人才培养目标。 三、学制与学位 　修业年限： 四年 　　 授予学位：工学学士学位 四、主干学科 动力工程与工程热物理、机械工程 五、核心课程 画法几何与工程制图、机械设计基础、工程热力学、传热学、工程流体力学、制冷原理及设备、空气调节、制冷装置自动化等。 六、学时与学分 学时学分结构表 课程类别 学时 学分 理论 实践 比例（%） 理论 实践 比例（%） 通识课程平台 必 修 334 172 14.8 25 8 20.5 选 修 192 5.6 12 7.5 学科基础课程平台 必 修 500 36 15.6 33.5 20.8 选 修 104 3.0 6.5 4.0 专业课程平台 必 修 166 18 5.4 10.5 1 7.1 选 修 136 4.0 8.5 5.3 小 计 1432 226 48.4 96 9 65.2 实 践 教 学 平 台 周数 （折算）学时 比例（%） 学分 学分比例（%） 课 内 必修 23 360 10.5 22 13.7 选修 32 960 28.0 30 18.6 课 外 选 修 4 120 3.5 4 2.5 最低毕业学时 3428 最低毕业学分 161 注：比例为应修学时（学分）占最低毕业学时（学分）的比例。最低毕业学时可按“必修学时总和+选修课中的最低学时总和”计算。 七、教学进程计划表 表一：通识课程 课程类别 课程名称 学时 学分 学时类型 开课学期 理论 实验 一 二 三 四 五 六 七 八 课内 课外网络 通 识 必 修 思想道德修养与法律基础 Moral Education and Basics of Law 46 3 4 ▲ 中国近现代史纲要 Outline of Modern Chinese History 32 2 4 ▲ 马克思主义基本原理 Basic Principles of Marxism 48 3 4 ▲ 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 Mao Zedong Thought and socialism Theory with Chinese Characteristics? 64 4 4 ▲ 中国特色社会主义理论教育实践 2 ▲ 形势与政策 Situation and Policy 2 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 大学英语Ⅰ College English 1 32 2 32 大学英语Ⅱ College English 2