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第4课nbsp;nbsp;宋明理学  第4课 宋明理学 课标要求：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的进展教学目标：一、学问与力气了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新进展及其对社会生活的影响；培育同学理解古代思想家主要学术观点的力气。二、过程与方法结合教材内容的学习，在老师的指导下搜集相关资料，加深对宋明儒学进展过程的熟识；主动参加课堂协商?，分析宋明理学与传统儒学的异同，要留意同他人合作学习和沟通；学会用观看法、比较法、阅读法等学习相关问题。三、情感看法与价值观通过对宋明理学相关学问的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增加民族自信念和傲慢感；初步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为社会主义现代化建设做奉献的人生理想。教学重难点：重点：宋明理学的产生与进展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。难点：宋明理学的产生与进展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。学情分析：同学在文化史的基础比较薄弱，本课教学过程中要留意精确把握朱熹、王阳明的思想内涵，重点放在理学产生的背景和社会影响方面。解释清晰基本概念：如“理”，“格物致知”，“心学”等。对理学的评价可引导同学进行协商?。教学过程：一、宋明理学兴起的背景：三教合一1、儒学 “独尊”地位的动摇【让同学认