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第4课nbsp;nbsp;寻找历史nbsp;活动设计 第4课 活动课 查找历史设计理念本节课是初一的第一节活动课,依据活动内容可以分为三个阶段。第一个阶段是探究“查找历史”的途径。师生合作，广泛的搜集看法，大致列出查找途径，供同学在后面的活动中作为参考和依据。其次个阶段是“查找历史”。以爱好为导向，以小组为单位，以开放性原则，将查找历史的路程上所消逝的趣事记录下来。第三个阶段是呈现历史。以分组的形式，通过演讲、模拟导游、呈现幻灯片的方式将在“查找历史”的过程中所记录下来的内容呈现给大家，并且做出评价。[来源:第一]在本节课的整个流程 中，无论是对查找途径的征集、小组的协商?还是呈现评价，都是建立在高度开放和协作的历史课堂之上，而互联网络就是这种开放性和协作的最好工具和表达。所以这节课我选择了网络历史教学。同学分析良好 的开端是胜利的一半。而爱好是最好的老师。初一的同学刚刚接触历史这门课程，在一开头的学习中就要把同学的留意力牢牢地吸引过来，让他们对历史产生爱好，并获得初步的历史学科思维与方法，这至关重要。故本节课就以培育同学的爱好，猎取探寻历史的方法为首要的目标，同时留意对分析 、解决问题的力气和团结协作精神的培育。在实现方面，本节课需要同学提前把握信息网络的相关技术。通过调查，同学已经普遍把握网络投票、论坛沟通、幻灯片制作三个方面，在活动进行前只需要对同学进行几