大学生职业生涯发展与规划演示文稿.pptVIP

有同学可能会说我是一个刚上大一的学生，离找工作还很远，现在学习是否有点早了？大一进行生涯规划并不早。按照舒伯的生涯发展理论，大一应该是生涯规划的探索期。这个时期需要个人通过实践等活动初步探索自己未来感兴趣的职业发展方向。对大一的学生而言，需要好好思考和规划自己应当如何度过大学四年，为未来获得理想工作做准备。通过生涯规划中的自我探索，大一学生可以更好地了解自己，有计划、有目的地参加社会实践活动。大学与高中相比，自主选择和可能参加活动的机会丰富了很多。了解自己、知道自己需要和愿意培养的方向可以避免陷入选择的盲目当中，帮助自己更合理地安排自己的学习、实践、休闲生活。虽然大一的时候还未涉及找工作，但是要开展丰富的生涯，获得实践的机会，依然需要很多信息和获得获得机会的技巧。因此，不仅生涯规划中的自我探索、决策等技巧，信息探索、如何求职等技巧对大一学生是有实际帮助的，更重要的是，当一个学生从大一时开始用生涯规划的思维来思考自己的现在与未来，到大三或大四面临毕业时将会更从容地为自己的未来做出选择。 * * * * * * * 性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的言行举止中。 性格不是天生的，是现实社会关系在人头脑中的反映，是贯穿在一个人的态度和整个行为中的具有稳定倾向的心理特征。 性格具有鲜明的社会制约性。人作为一个社会成员，生活在一定的社会历史条件下和一定的社会关系中。不同的年代、不同的民族、不同的社会生活和自然风貌，都在性格上打上烙印，形成不同时代、不同民族的典型性格。 性格是稳定的，又是可塑的。任何性格特征都不是一朝一夕形成的。 它是从儿童时期不断地受到社会环境的影响，教育的熏陶和自身的实践长期塑造而成的。正因为如此，性格一经形成就比较稳定，成为个体稳固的心理风格和面貌。 性格是在个体生活过程中形成的，个体生活中的客观现实因素经常有各式各样的变化，这种现实影响的多样性和多变性又决定了性格不是一成不变的。 * 性格的社会性较强，气质生物性较强；气质更多受到人的神经活动类型的影响，而性格主要是指个体行为的内容，它们是在后天形成的，更多的是受到了社会生活条件的影响与制约。 生理基础不同：性格是后天条件反射系统，气质是先天神经类型； 性格形成晚且较易变；气质形成早且不易变 气质具有明显的天赋性，气质没有好坏之分 ;而性格是后天获得的，具有明显的社会性,性格则有好坏之分。 气质是生下来就有的，具有很强的稳定性。而性格则是在个体的生活实践活动中，随着个体的自我意识的发生发展而发生发展的。相对于气质而言，性格较易发生改变 ⒈ 性格在一定程度上掩盖或改造气质。 如飞行员必须具有冷静沉着、机智勇敢等性格特征，在严格的军事训练中，这些性格的形成就会掩盖或改造胆汁质者易冲动、急躁的气质特征。 ⒉ 气质影响性格的形成和改造的速度 当某种气质与性格有较大的一致性时，就有助于性格的形成与发展，相反会有碍于性格的形成与发展。如胆汁质的人容易形成勇敢、果断、主动性的性格特征，而黏液质的人就较困难。 气质影响到个体对事物的态度和行为方式 例如，同是勤劳的性格特征，多血质的人表现出精神饱满，精力充沛；黏液质的人会表现出踏实肯干，认真仔细；同是友善的性格特征，胆汁质的人表现为热情豪爽，抑郁质的人表现出温柔。 * 生理性因素 遗传：主要受气质的影响 体格与性格 性别 例如：体格健壮者，性格外向，较活跃，有进取心；体格弱小者，性格内向，沉静，胆小。男性好强，争胜，有表现欲；女的温柔、体贴、心思细密。 环境因素 家庭 学校 十八世纪欧洲伟大思想家卢梭（Rosseau）说：“植物的形成，由于栽培；人的形成，由于教育。 英国思想家欧文（R．Owen）也说过：教育人就是要形成人的性格。“ 学校教育对人的性格的形成和发展具有重要意义 社会文化 人长期地从事某种特定的职业，社会要求他反复地扮演某种角色，进行和自己职业相应的活动，从而他会相应地形成不同的性格特征。 职业对人的性格发展影响很大，科技工作者实事求是、善于独立思考、一丝不苟；文艺工作者活泼开朗，富于想象、情感丰富；医务工作者耐心细致、慈善同情；政治家的不怕挫折；科学家的好奇喜研究；律师的重视公平；会计的谨慎、严谨、刻板等。 1、性格的态度特征 指一个人的性格在处理各种社会关系方面的表现。 对社会、对集体、他人的态度 善于交际，主持正义、不畏强暴、诚实、正直、富于同情心，或相反 对工作和学习的态度特征 对工作勤奋、认真、细心、节俭、有创造性，或相反。 对自己的态度特征 对自己不卑不亢、严于律己、自信、自尊、谦虚，或相反； 2、性格的意志特征 指人为了达到既定目的，自觉的调节自己的行为，千方百计的克服前进道路上的困难时，人的性格在意志方面的个性差异。 性格的意志特征具体表现： ①意志的