2.《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》课件41张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

立在地球边上放号---缘“象”明情，唤醒内心深处的“巨人” 提到中国现代文学，就绕不开“鲁郭茅巴老曹”这几个作家，你知道他们分别是谁吗？鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍和曹禺导入 这六个人有年龄跨度，也有文体涵盖，在各自领域都有突出贡献，有些还是全才，我们同学初中以来学过的很多经典文本都出自他们之手。 这六个人之中，郭沫若排在第二位，这和他49年之后的政治地位不能说没有关系，但其在文学史上确实有不可替代的作用，是中国新诗的奠基人之一。 诗歌分界线古体诗近体诗歌行吟诗经体楚辞体乐府体绝句律诗白话写诗；不受格律束缚；适合表达现代人的思想情感五四唐代诗经楚辞古乐府唐诗元曲现代新诗宋词 1、品味诗歌的语言，找准诗歌意象，并掌握“意象群”的概念。分析诗歌的主题形象2、认识“五四”时期自我意识的觉醒，以及追求个性解放的社会思潮。学习目标 开一代诗风的郭沫若郭沫若(1892—1978)，生于四川乐山，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。1919年，郭沫若27岁时所作。本诗作于五四运动之后，狂飙突进的风暴还没有完全止息。《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间，郭沫若受到五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。 创作背景 当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。 放号（hào）。“立在地球边上放号”是一个祈使句，“立”是一个动词，“在地球边上”点明地点，“放号”的意思是“吹响号角”。 在时代精神的感召下，作者暗喻自己就是这个时代的号角手，为祖国，为民族，为艺术发出惊天震地的呼号。《立在地球边上放号》的“号”究竟该怎么理解? 立在地球边上放号 郭沫若无数的白云/正在空中/ 怒涌，啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/情景哟！无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！读准节奏，把握诗歌的感情基调 激昂奋进、热切强力 文章意象意意白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力白云：无数的白云正在那里翻卷怒涌北冰洋：与广袤的天空遥相呼应，“洋天一色”太平洋：“无限”一词突出了太平洋面积广；“把地球推倒”突出了太平洋无限的力量感。洪涛：“滚滚的”刻画了洪涛的动态形象，呈现出洪涛滚滚向前，强大无比力：毁灭、创造、努力宏大、阔远、雄奇、气势磅礴找出意象全诗7节，都涉及哪些意象？这些意象具有怎样的特点？具体表现概括特征 郭沫若曾经说过，“大波大浪的洪涛便成为‘雄浑’的诗”，“小波小浪的涟漪便成为‘冲淡’的诗”（《致宗白华》）。气势磅礴、宏大雄阔的总体特征是由单个意象表现出来的？ 郭沫若曾经说过，“大波大浪的洪涛便成为‘雄浑’的诗”，“小波小浪的涟漪便成为‘冲淡’的诗”（《致宗白华》）。意象群对主旨情感的完美表达，不是由某一个意象独立完成的，而是由以情感为聚合点所构成的意象群完成的。这个意象群聚合了诗中的意象，吸纳了所有意象的澎湃、翻涌的气势，进而汇聚成了无法阻挡的力量，更有力地突出了诗人对太平洋、洪涛等磅礴、雄浑的力的赞美。 郭沫若曾经说过，“大波大浪的洪涛便成为‘雄浑’的诗”，“小波小浪的涟漪便成为‘冲淡’的诗”（《致宗白华》）。以上意象仅仅就是为了赞美自然之力吗？深处含义社会思潮之力（思想解放运动）社会浪潮之力（ 五四运动、世界潮流的大工业生产规模 ）由自然之力到社会浪潮之力的跳跃是诗人赋予了自然之力？象征意义也就是说，作者用了象征的手法，用以象征有着无穷力量的五四运动的巨大声势，象征反帝反封建的、渴望建立理想新秩序的一切力量。 郭沫若曾经说过，“大波大浪的洪涛便成为‘雄浑’的诗”，“小波小浪的涟漪便成为‘冲淡’的诗”（《致宗白华》）。如何去解读关于“力”的描写？ 作者喊出：“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，要“毁坏”什么？要“创造”什么？要“努力”什么？毁坏，指打破旧世界，推翻束缚人们的旧思想、旧道德、旧制度；创造，指建设新世界，创造新中国，呼唤自由、民主与科学；努力，呼唤青年要坚持，有理想，有担当、有责任。排比句，起强调作用。反映了“五四”时期人民奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望和情感。（破旧立新） 郭沫若曾经说过，“大波大浪的洪涛便成