初中数学华师大版七上3.4.3 第2课时 添括号教案.docxVIP

3.4 整式的加减 3. 去括号与添括号 第2课时 添括号 教学目标 1.对比去括号法则，掌握添括号法则的运用. 2.根据题目要求或计算需求添括号. 教学重难点 重点：对比去括号法则，掌握添括号法则的运用. 难点：根据题目要求或计算需求添括号. 教学过程 一、问题引入 根据去括号法则，判断下列去括号的过程的对错： （1）a+（b-c）=a+b-c；（ ） （2）a-（b+c）=a-b-c；（ ） （3）a-（b-c）=a-b-c；（ ） （4）a+（b+c）=a-b+c．（ ） 若将上面的式子左右位置调换一下，那就是添括号，添括号与去括号之间有什么关系呢？ 二、合作探究 探究点一：添括号 【类型一】改变符号后添括号 不改变式子a-（2b-3c）的值，把式子中括号前“-”变成“+”结果应是（　　） A．a+（2b-3c） B．a+（-2b-3c） C．a+（2b+3c） D．a+（-2b+3c） 解析：直接利用去括号法则进而得出答案．不改变式子a-（2b-3c）的值，把式子中括号前“-”变成“+”结果应是：a+（-2b+3c）．故选：D． 方法总结：本题可以从选项入手，将各个选项分别去括号后看与原选项去括号后是否相等，相等且符合要求即为正确答案. 【类型二】利用添括号法则填适当的项. 在括号内填入适当的项： (1)x2-x＋1＝