高考英语(湖南卷)主观阅读新题型反拨作用的实证研究的中期报告.docxVIP

高考英语(湖南卷)主观阅读新题型反拨作用的实证研究的中期报告 该研究旨在探究新型主观阅读题型——反观作用题对于高考英语考生阅读理解能力的影响，以及对于评测结果的影响。本文为该研究的中期报告，主要介绍研究设计和初步结果。 研究设计： 本研究采用实验研究法，将参加湖南省高考的学生分为两组，实验组和控制组。其中，实验组参加了反观作用题的练习，控制组则进行传统的阅读理解习题练习。两组练习时间均为两周，每天练习时间相同。 在研究过程中，我们设置了多个测试指标，包括参加练习前后的阅读理解成绩、遇到反观作用题的反应时间以及答题准确率等指标。 初步结果： 本研究尚在进行中，但是我们已经获得了一些初步的结果。其中，比较显著的结果为实验组在完成反观作用题时，答题准确率明显高于控制组；而在传统阅读理解习题上，两组表现基本一致。此外，实验组在完成反观作用题时，反应时间较快，表现更加流畅。 结论： 基于初步结果，我们可以初步得出反观作用题可以有效提升学生阅读理解能力的结论。该结论需要经过更多的实证研究来验证其准确性，但是其对于高考英语题目的设计与评测具有一定的指导意义。