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幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思 幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思「篇一」 活动目标 1、在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质(欢快、抒情、欢快)及三段体的曲式结构。 2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。 活动过程 1、律动《可爱的小精灵》 (1)“今天杨老师请来了一位神秘的客人”(教师穿着魔法师的衣服出场) (2)“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。”(教师分糖) (3)“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了!” (4)“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变!” (5)教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。 2、音乐欣赏《钟表店》 (1)“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。” (2)完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事?(幼儿自由回答) (3)教师播放音乐，有感情的`讲述故事 (4)“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗?启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质(前面很欢快，有点快;中间的音乐很像在跳舞，有点慢;后面和前面是一样的。) (5)分段欣赏 第一乐段 A、小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。 B、听第一乐段幼儿做动作。老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。 活动反思 音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。 幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思「篇二」 活动目标： 1、通过欣赏《钟表店》这首乐曲，让幼儿感受音乐欢快的节奏，知道这首乐曲是“A—B—A”三段体的结构。 2、创编动作表现生活中的各种钟表形象。 3、在表演中能与同伴配合、协调。 活动准备： 钟表图片、音乐、图谱 活动过程： 一、欣赏歌曲 1、（音乐）师：看看，这里都有什么？对了，这里就是钟表店，让我们看看钟表店里都有些什么吧。 2、师：刚刚放了一首非常好听的音乐呢，我们坐下来静静的听一听。 二、倾听音乐 1、师：刚才钟表店放的音乐还会讲故事呢。会讲什么故事呢，让我们仔细的听一听。 2、师：你觉得这首音乐会讲一个什么故事呢？（幼儿猜想） 3、教师讲述故事。 （每当午夜钟声响起的时候，钟表店里就会发生有趣的事儿。一个个钟表就会离开货架，和伙伴们跳起钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰，今天它们召开了一个钟表舞会，它们的好朋友灰姑娘来了，小钟表们和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可开心了。时间一到灰姑娘就回去了，小钟表们又跳起了钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小钟表们回到了货架，又恢复成原来的模样。） 4、师：现在我们来听音乐给我们讲这个故事，边听音乐教师边讲述。 三、听音乐学习钟表舞 1、师：小钟表们都干什么了呀？（出示图谱1） 说说看，这是一段怎么样的音乐？你知道这个动作是什么意思吗？让我一起听着音乐学一学小钟表来跳舞吧。 2、师：舞会上来了一位非常美丽的客人，她是谁呀？（灰姑娘）（出示图谱2） 这一段又是怎样的音乐？这是一段欢快得音乐。你们愿意和我一起跳舞吗？今天跟你们玩得很开心，再见。 3、师：灰姑娘回家了，小钟表们又跳起了快乐的钟表舞。现在又是几点钟？ 4、幼儿看着图谱跳舞。 5、师：这首好听的音乐有几段？哪几段音乐是一样的？最欢快的音乐是第几段？ 6、教师：原来音乐会给我们讲这么好听的故事呢，这是发生在钟表店的故事，我们就给它起个名字叫钟表店。 四、钟表舞会 1、师：现在我们去钟表店取一个喜欢的钟表，打扮一下，去参加钟表舞会吧。 2、师：小钟表们，请你变出和钟表一样的造型，当天亮的时候，我们要迅速的恢复成现在的模样。钟表舞会结束了，你们表演的真棒，给自己鼓鼓掌。我们去把好听的音乐教给其他小朋友，好吗？ 幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思「篇三」 设计思路： 打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分，每个幼儿都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天性的敏感性，而乐曲在钟表店的旋律节奏，清晰明快，音像配乐比较丰富形象，有秒针走路的滴答声，有闹钟的闹铃声，有古老挂钟的整点报时的声音。本次活动让孩子们在欣赏音乐的基础上进行乐器的演奏，培养其初步的合作演奏的能力。 活动目标： 一、认知目标尝试看节奏图