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第14课nbsp;nbsp;nbsp;汉与匈奴的战与和学案  七班级历史教学学案 学科 历史 设计老师 教授内容 第14课 汉与匈奴的战与和 时间预设 1课时问题预设：1、“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”唱出了中华民族大家庭和谐团结的现实，结合史实比较一下，汉初“和亲” 政策与汉武帝时实行的政策为什么不同？假如你是国家领导人，你应当怎做？2、搜集有关昭君的资料，说说她为什么受到人们的赞扬？听了她的传奇，有什么感受？3、学习了本课，我的最大收获是： 我的问题空间是： 学习目标1、学问目标：知道汉朝与匈奴战与和的关系史实。2、力气目标：学会用全面、进展的目光分析问题的力气。3、情感目标：学习本课，增加振兴中华，统一中国的责任感！【重点难点】汉与匈奴的关系对中华民族统一进程的影响。学问结构：一、冒顿统一蒙古草原：秦末汉初二、匈奴与汉朝的和战经过文景之治，国力强盛，卫青、霍去病出击匈奴 〔漠北战役：公元前119年〕 昭君出塞呈现内容：一、图片观赏，渐入新课。 观赏昭君墓图片，引起探究爱好，渐入新课。二、通读教材，编织学问提纲。 速读全文，提纲挈领，自编学问网络。一、冒顿统一蒙古草原：秦末汉初二、匈奴与汉朝的和战经过文景之治，国力强盛，卫青、霍去病出击匈奴 〔漠北战役：公元前119年〕 昭君出塞三、精读