音乐专业实习汇报(一).docxVIP

音乐专业实习报告（一） 为了毕业后能顺利进入社会参加工作，我于今年3月9日至4月8 日在海口习文文化流传有限企业进行了一个月的实习。固然实习的时间不长，工作量也不大，但在实习过程中我仍是学到了好多可贵的知识，也丰富的社会经验，这些将对**后的工作有很大帮助。 海口习文文化流传有限企业是一家创立不久的文化企业，此刻主营 项目方案是葫芦丝教课，附加葫芦丝销售。当前有两个教课中心，分 别是海甸教课中心和明珠教课中心。我主要在海甸教课中心实习。教 学中心的工作安排是每日早九点到正午十二点，下午三点到六点，晚 上七点半到九点半，分别有教课中心的教师或助教在中心值班。学生 的上课方式有一个人独自上课的，也有几个人构成班上的。独自上课 的学生若是没有固定教师的话就随时来中心由值班教师上课；组班的 分为初级班和中级班，每班一般是6到8人，每班学习周期为两个 月，八次课，由固定教师负责教课。教课用的教材是教课中心的教师 依据自己的教课眼睛编排的，按曲目难度分为入门，初级，中级和高 级等四个级别。 我实习时期的工作主若是文秘兼助教。企业创立不久，向来着重教 学展开师资力量，因此此刻缺乏办理平时事务的文秘。可是企业以葫 芦丝教课为主，平时事务和要办理的文件也不多，因此即即是文秘也 要求懂音乐，能在教课上有帮助，这也是为了精简人员。在葫芦丝方 1/6 面我仍是有点自信的，大一的时候在学校艺术团创立的葫芦丝培训班学过葫芦丝，此后自己又和教师学了一段时间。此刻也有五、六级的水平，和教课中心一些兼职的助教水平也差不多，因此这份实习工作做起来应当能够驾轻就熟的。 葫芦丝是云南的少量民族乐器，是簧管耦合振动类乐器。简单点说，葫芦丝由一个葫芦和三根竹管构成，葫芦顶端有吹嘴，气流从这里进入葫芦，葫芦是作为共识器的；三根竹管插在葫芦下方，中间一根较粗的是主管，主管插入葫芦内部的部分有一个铜制的簧片，气流振动簧片发音，它是发音器；主管上前面有六个音孔，后边有一个音孔； 双侧的成为附管，附管翻开时连续发一个因，右附管为中音3，左附管音为低音6。葫芦丝在结构上迥然不同，在音调上往常有Ｃ调、降Ｂ调、Ｄ调、Ｆ调、Ｇ调等，用来演奏不同调的乐曲。葫芦丝音域小，只有一个八度的音。演奏时用气也较笛、箫等吹管乐器简单，因此葫 芦丝是一种简单易学的乐器。企业的宣传单上也写着“上到80岁的老人，下到学龄前的少儿都能够学的乐器”。这样说一点也不夸张，因为教课中心的学生中的确有好多少儿子也有一些上了年龄的老年 人。少儿子学是为了掌握一门技术，老年人学习它是为了自娱自乐。 因为葫芦丝这类简单易学的原由，教课中心的学生真是各行各业、各样年龄都有。教课上也有很大的敏捷性。 我实习的开始阶段主若是做些助教工作，而后向教师们学习教课经验。固然我自己的演奏水平是能够的，但自己会和能教会他人是不同的。对比实习次日是周六，学生好多，教师让我帮助指导。有个学 2/6 生碰到一个问习题，我自己知道怎么操作，但给他解说时他却不可以理解，此后仍是教师用了一个简单的比喻让他理解了。这个比喻就是经验，教材上是不会这样的问习题用这样的比喻就能解决的，而是要经过累积经验才能够做到。这是我实习中懂得的第一个道理，自己会不代表能让他人也理解，教课是需要方法的。这关于我此后的工作是很有帮助和提示作用的，因为我向来想要做一名教师，因此不论教什么，理论是同样的。 经过几日的学习后，我也开始教课生。而在自己的实质教课中又发 现了好多问习题。实习时期我自己教了三个学生，他们学的课程是一 样的，但上课的过程和方法是完整不同的。第一个小女孩接受的很快， 但因为年龄小，有的东西掌握不到位，需要多加练习。但也是因为年 龄小，不可以让她做乏味的基础练习，练习应当设置的更有兴趣性一些。 第二个是成年人，和少儿子比乐理基础不好，乐感也差一些，可是理 解能力强。因此对她的教课就主要重视理论的灌注，懂得道理了自己 能够在课后多加练习。成年人应当有这类练习的自觉，不用像对少儿 子同样尽量防止乏味的练习。第三个是个稍微大一点的中小学生，是 个男孩子，固然男孩子更好动一些没有那么仔细，可是他对葫芦丝的 兴趣很大，这是能够利用的。他的接受能力也不错，但在气味上有一 些小问习题，需要经过练习来解决。我给他安排的练习相对有些乏味， 可是成效会显然一些，为了能让他仔细练习，就利用他的兴趣劝告他， 实质证明成效不错，他是三个学生里进步最快的。这些就是所谓的因 材施教。有句话不是说：没有笨学生，只有笨教师嘛，每个学生都有 3/6 他自己的特色，一个优异的教师应当去发现他的特色，而后依据他的特色进行指引。而不是把全部的学生都想象成什么样，而依据一种模式教课。 因材施教是作为教师获得的经验，而从学生的角度，我也学到了好多东西。仍是说我的三个学生，他们的课程安排是同样的，都是入